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Africa in 1938
Open the map in 1938 and zoom out over Africa. Look for countries not ruled by a European power. How many can you find?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenDecolonization · 1957-1960
Africa's wave of independence, 1957-1960
In 1957 Ghana became independent. Three years later, in the "Year of Africa", seventeen more countries followed. Students compare the 1938 and 1960 maps of Africa and meet leaders such as Kwame Nkrumah and Patrice Lumumba.
- Dauer
- 50 Minuten
- Alter
- 12–15
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1938 n. Chr. bis 1960 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Patrice Lumumba ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
The morning of 30 June 1960, just before the independence ceremony
Léopoldville, Congo
“You must decide what kind of speech I should make at the independence ceremony. Should I focus on unity and hope for the future, or speak strongly about the injustices suffered under colonial rule? The world is watching, and my words will shape how we are seen.”
Should I deliver a speech that emphasizes reconciliation and hope, or one that firmly addresses the wrongs of colonialism? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
DecolonizationAfrica's wave of independence, 1957-1960
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
In 1957 Ghana became independent. Three years later, in the "Year of Africa", seventeen more countries followed. Students compare the 1938 and 1960 maps of Africa and meet leaders such as Kwame Nkrumah and Patrice Lumumba.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Explain why so many African countries became independent between 1957 and 1960.
- Compare the maps of Africa in 1938 and 1960 and name five new states.
- Describe the hopes and problems of new states such as Ghana and the Congo.
Karte erkunden
15 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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Africa in 1960
Move the slider to 1960. Which new states can you name in West Africa? Ask the atlas: "Why is 1960 called the Year of Africa?"
Diese Ansicht auf der Karte öffnen
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The Congo
Zoom in on the Congo, the huge country in central Africa. Ask the atlas: "Who was Patrice Lumumba?" Why would such a large, rich country be hard to hold together?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
15 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- The Second World War weakened Britain and France, and African soldiers had fought for them. How did the war speed up independence?
- Kwame Nkrumah said Ghana's independence meant little unless the whole of Africa was freed. Why did he think that?
- Many borders of the new states had been drawn by colonial powers in the 1880s. What problems could that cause?
- In Algeria and Kenya independence came only after long, violent wars. Why was the road peaceful in some colonies and violent in others?
- The Congo became independent with very few trained administrators, after decades of harsh Belgian rule. Why did that make the start so difficult?
Spielrunde
10 Min.Play one round of Rule History as Mansa Musa, ruler of the rich medieval empire of Mali. Then discuss: in 1960 a new state took the name Mali, and Ghana had also chosen the name of an old African empire. Why would new states choose names from Africa's own past?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.