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New Spain
Open the map in 1800 and zoom out over North America. How far north does the Vice-Royalty of New Spain reach? Which states are its neighbours?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenLatin American independence · 1810-1821
Mexico: from Hidalgo's cry to independence
On 16 September 1810 a village priest rings his church bell and calls for revolt. Eleven years later Mexico is independent, won by poor farmers, priest-generals and a royalist officer who changed sides. Students trace the long road on the map.
- Dauer
- 50 Minuten
- Alter
- 12–15
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1800 n. Chr. bis 1880 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Miguel Hidalgo y Costilla ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
Early morning, 16 September 1810
Dolores, New Spain (now Dolores Hidalgo, Mexico)
“You must decide whether I, a parish priest respected in my town, should openly call my people to rise against the Spanish authorities. If I do, I risk arrest, violence, and the lives of many followers. If I do not, the chance to change our country may be lost.”
Should I lead my parishioners in open revolt against Spanish rule, or hold back? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Latin American independenceMexico: from Hidalgo's cry to independence
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
On 16 September 1810 a village priest rings his church bell and calls for revolt. Eleven years later Mexico is independent, won by poor farmers, priest-generals and a royalist officer who changed sides. Students trace the long road on the map.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Explain how Napoleon's invasion of Spain in 1808 opened the way to independence movements in New Spain.
- Describe the roles of Miguel Hidalgo, José María Morelos, Vicente Guerrero and Agustín de Iturbide.
- Compare the hopes of poor Indigenous and mestizo rebels with those of rich criollos.
Karte erkunden
15 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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The heartland
Open the map in 1810 and type "Where is Dolores Hidalgo?" in Ask the atlas. The town lies in the Bajío, a rich mining and farming region. Why might a revolt start in a rich region?
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A new nation
Drag the slider from 1815 to 1880. Mexico now has its own name on the map. Compare it with New Spain: which northern lands has it lost?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
15 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- In 1808 Napoleon put his brother on the Spanish throne. Why did that weaken Spain's hold on its colonies?
- Hidalgo was a priest. Why might a priest lead a rebellion?
- Why did many rich criollos fear Hidalgo's army in 1810, but support independence in 1821?
- Morelos wanted to end slavery and the caste system. Why were these ideas so radical in New Spain?
- Mexico celebrates 16 September, the start of the revolt, not the day independence was won in 1821. Why do you think that is?
Spielrunde
10 Min.No Rule History ruler comes from New Spain. Play Napoleon Bonaparte instead: his invasion of Spain in 1808 left the throne in Madrid in his brother's hands. Discuss: how did a decision in Europe open the door for Hidalgo in Mexico?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.