Atlantic world · 1760-1789

Resistance and the first abolitionists

Enslaved people never accepted slavery: they revolted, ran away and went to court. By the 1780s they had allies among Quakers, writers and a new campaign in London. Students follow the struggle from Jamaica to Philadelphia and London and ask who really ended the slave trade.

Durée
50 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 1760 apr. J.-C. à 1787 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 387Atlantic world, 1783 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Olaudah Equiano est en ligne. La classe décide.

Spring, 1787, as the Committee for the Abolition of the Slave Trade is formed
London, England

“You must decide whether I should publish my personal story of being enslaved and gaining freedom. Telling the truth could persuade many people, but it may also bring risks to me and my friends. You must weigh the power of personal testimony against the dangers it might bring in a society where many still support slavery.”

Should I write and publish my life story to support the campaign against the slave trade? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

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Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Enslaved people never accepted slavery: they revolted, ran away and went to court. By the 1780s they had allies among Quakers, writers and a new campaign in London. Students follow the struggle from Jamaica to Philadelphia and London and ask who really ended the slave trade.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Describe three ways enslaved people resisted slavery before 1789.
  • Explain how the campaign against the slave trade began in Britain and North America.
  • Judge the roles of enslaved people, Black writers and white campaigners in ending the trade.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1760 apr. J.-C. a

1760 apr. J.-C.

Jamaica, 1760

Open the map in 1760 and zoom in on Jamaica. That year many enslaved people rose in the parish of St Mary on the north coast, in Tacky's Revolt. Why might a rising start far from the capital?

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La carte en 1783 apr. J.-C. b

1783 apr. J.-C.

Philadelphia

Jump to 1783 and zoom in on Philadelphia. In 1780 Pennsylvania passed the first law in the new United States to end slavery step by step. Why might a city with many Quakers lead the way?

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La carte en 1787 apr. J.-C. c

1787 apr. J.-C.

London, 1787

Zoom in on London. In 1787 a small committee met here to campaign against the slave trade. How could a campaign in London change lives in the Caribbean, thousands of kilometres away?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Enslaved people resisted through revolts, running away, working slowly and keeping their culture alive. Why are some of these harder to find in written records?
  2. In 1772 a London court ruled that James Somerset could not be forced out of England to be sold. Why did many people read this as the end of slavery in England?
  3. Olaudah Equiano and Ottobah Cugoano wrote books about their own enslavement. Why did their voices matter so much to the campaign?
  4. The London campaigners first targeted the slave trade, not slavery itself. Why might they choose that goal?
  5. Who ended the slave trade: enslaved people, campaigners or politicians? Discuss.
4

Manche de jeu

10 min

Play a round of Rule History as Abraham Lincoln, whose Emancipation Proclamation came in 1863, more than 75 years after the London campaign began. Discuss: why did ending slavery take so long, even after many people saw that it was wrong?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.