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Before the canal
Open the map in 1840 and turn on Trade Routes. Follow the Cape Route to the Indies around Africa. How many weeks do you think that voyage took by sailing ship?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenAge of empire · 1859-1882
The Suez Canal
In ten years, tens of thousands of Egyptian workers dig a canal between the Mediterranean and the Red Sea. The sea route from Europe to Asia shrinks by thousands of kilometres, and Egypt falls into debt and foreign control. Students ask who really gained from the canal.
- Dauer
- 45 Minuten
- Alter
- 11–14
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1840 n. Chr. bis 1870 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Said Pasha ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
Late 1854, after meeting Ferdinand de Lesseps
Cairo, Egypt
“You must decide whether to grant Ferdinand de Lesseps and his company the right to build the Suez Canal across Egyptian land. The project could make Egypt a center of world trade, but it will cost a great deal and may require borrowing money and using forced labor. You must weigh the possible benefits against the risks to Egypt’s finances and people.”
Should I allow de Lesseps to build the Suez Canal, and if so, under what conditions? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Age of empireThe Suez Canal
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
In ten years, tens of thousands of Egyptian workers dig a canal between the Mediterranean and the Red Sea. The sea route from Europe to Asia shrinks by thousands of kilometres, and Egypt falls into debt and foreign control. Students ask who really gained from the canal.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Explain how the Suez Canal was built and why it mattered for world trade.
- Compare the sea routes from Europe to Asia before and after 1869.
- Explain how the canal led to debt and the British occupation of Egypt in 1882.
Karte erkunden
12 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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After the canal
Move the slider to 1870 and look at Trade Routes again. Follow the new Suez Route from London to Bombay. Which seas does it cross?
Diese Ansicht auf der Karte öffnen
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The isthmus
Zoom in on the land between the Mediterranean and the Red Sea. Find Port Said, Ismailia and Suez. Why does a canal here need no locks?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
14 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- Rulers of ancient Egypt and Persia had already dug canals linking the Nile and the Red Sea. Why did it take until 1869 to cut straight through?
- Much of the early digging was done by forced labour. Who should get the credit for building the canal?
- The canal made Egypt vital to world trade, but also deep in debt. How can a great project make a country poorer?
- Britain did not build the canal, but soon controlled it. How did that happen?
- People say that whoever controls a narrow passage controls trade. Can you think of another example?
Spielrunde
9 Min.Play Darius the Great in Rule History. About 2,400 years earlier, Darius completed a canal linking the Nile to the Red Sea. Discuss: why have rulers again and again wanted a waterway through Egypt?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.