Twentieth century · 1954-1968

The civil rights movement in the United States

In the southern United States, Black Americans were kept apart by law and often kept from voting. From the Montgomery bus boycott to the Selma march, students follow a movement that changed the law without taking up arms, and meet Rosa Parks, Martin Luther King Jr. and the students of Little Rock.

Enséñala en directo Nuevo Abrir en el mapa Vista previa de las diapositivas
Duración
50 minutos
Edades
12–15
En el mapa
3 pasos, 1960 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 1960 d. C., con los lugares que visita esta lección a The South1960 d. C. b Montgomery1960 d. C. c Selma to Montgomery1960 d. C.
Lámina 508Twentieth century, 1960 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Elizabeth Eckford está al teléfono. La clase decide.

The morning of 4 September 1957
Outside Little Rock Central High School, Arkansas

“You must decide whether to approach the school doors and try to enter, even though the Arkansas National Guard is blocking the entrance and a hostile crowd is gathered. If you try, you may face insults, threats, or worse. If you turn back, you may not be able to attend school today, but you might stay safe.”

Should I try to enter the school, or wait and hope things change? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Twentieth centuryThe civil rights movement in the United States

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

In the southern United States, Black Americans were kept apart by law and often kept from voting. From the Montgomery bus boycott to the Selma march, students follow a movement that changed the law without taking up arms, and meet Rosa Parks, Martin Luther King Jr. and the students of Little Rock.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describe what segregation meant in the southern United States around 1950.
  • Locate key places of the movement: Montgomery, Little Rock, Birmingham, Washington and Selma.
  • Explain how nonviolent protest led to the Civil Rights Act of 1964 and the Voting Rights Act of 1965.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1960 d. C. a

1960 d. C.

The South

Open the map in 1960 and find the south-eastern United States, from Virginia to Texas. Ask the atlas: "What were the Jim Crow laws?" Which states had them?

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El mapa en 1960 d. C. b

1960 d. C.

Montgomery

Zoom in on Montgomery, Alabama. Here Rosa Parks refused to give up her bus seat on 1 December 1955. Ask the atlas: "How long did the Montgomery bus boycott last?"

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El mapa en 1960 d. C. c

1960 d. C.

Selma to Montgomery

Find Selma, west of Montgomery. In March 1965 marchers walked the 87 km between the two cities for the right to vote. Follow the road. Why walk when you could drive?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. In 1954 the Supreme Court ruled that separate schools for Black and white children were unequal. Why did many southern states resist the ruling for years?
  2. The Montgomery bus boycott lasted more than a year. How did people get to work without buses, and why did the boycott work?
  3. In 1957 nine Black students needed soldiers to enter Little Rock Central High School. What would it have been like to be one of them?
  4. Martin Luther King Jr. learned from Gandhi. Why did he insist on nonviolence, even when protesters were beaten?
  5. Laws changed in 1964 and 1965. Did that end racism? What else had to change?
4

Ronda de juego

10 min

Play one round of Rule History as Abraham Lincoln, who ended slavery but did not live to see equal rights. Then discuss: a century later, who pushed the change, the presidents or the people in the streets?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.