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The Congo basin
Open the map in 1900 and zoom in on Central Africa. Follow the great bend of the Congo River. Compare the size of the Congo with Belgium. About how many times bigger is it?
Abrir esta vista en el mapaAge of empire · 1885-1908
The Congo Free State
For 23 years King Leopold II of Belgium owns the Congo as his private state. Forced rubber collection brings him a fortune and brings terror and death to the Congolese. Students learn how the system worked and how one of the first international human rights campaigns exposed it.
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 14–16
- En el mapa
- 3 pasos, 1900 d. C. a 1914 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
E. D. Morel está al teléfono. La clase decide.
Late autumn, 1903
The port of Antwerp, Belgium
“You must decide whether to begin a public campaign exposing what is happening in the Congo Free State. If you speak out, you may lose your job and face powerful enemies. If you stay silent, the abuses may continue, but you keep your livelihood and safety.”
Should I take action to expose the truth about the Congo, or stay silent to protect myself and my family? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Age of empireThe Congo Free State
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
For 23 years King Leopold II of Belgium owns the Congo as his private state. Forced rubber collection brings him a fortune and brings terror and death to the Congolese. Students learn how the system worked and how one of the first international human rights campaigns exposed it.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Explain how King Leopold II came to own the Congo Free State and how it was run.
- Describe the system of forced labour for rubber and its effects on Congolese people.
- Explain how campaigners exposed the abuses and why Belgium took over in 1908.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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Down to the sea
Zoom in on the lower Congo River between Léopoldville (Kinshasa) and the ocean. Waterfalls and rapids block the river here. How would goods get from the interior to the coast?
Abrir esta vista en el mapa
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A new name
Drag the slider from 1900 to 1914. How does the name of the territory change on the map, and what does that tell you?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Leopold called his colony the "Free State". Free for whom?
- The world wanted rubber for bicycle and car tyres. How can demand in one part of the world cause suffering in another?
- Leopold never visited the Congo. Does that make him more or less responsible?
- Historians disagree on how many people died, but the population fell sharply through violence, hunger and disease. Why is it so hard to count?
- How should Belgium remember this history today, and what should it do?
Ronda de juego
10 minNo ruler in Rule History fits this lesson. Play Abraham Lincoln's 1862 round on emancipation. Then compare: Lincoln moved to end slavery in the United States, while twenty years later Leopold built a system of forced labour in the Congo. What ended each system: laws, war or public pressure?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.