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Mexico in 1910
Open the map in 1910 and zoom in on Mexico. Follow its long border with the United States, then find Mexico City. Which parts of the country are closest to the US?
Abrir esta vista en el mapaMexican Revolution · 1910-1914
The Mexican Revolution begins
After about 30 years of rule by Porfirio Díaz, Mexico explodes. Madero, Zapata, Villa and Huerta fight over power and land. Students follow the first years of the revolution and ask why its leaders turned on each other.
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 13–16
- En el mapa
- 3 pasos, 1910 d. C. a 1914 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Francisco Madero está al teléfono. La clase decide.
Late summer, 1912
Mexico City, National Palace
“You must decide whether to push ahead with rapid land reform to satisfy Zapata and the peasants, risking anger from powerful landowners and army officers, or to move slowly and carefully, hoping to keep stability but disappointing the revolutionaries who helped bring you to power.”
Should I act now to return land to the villages, or wait and move more slowly? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Mexican RevolutionThe Mexican Revolution begins
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
After about 30 years of rule by Porfirio Díaz, Mexico explodes. Madero, Zapata, Villa and Huerta fight over power and land. Students follow the first years of the revolution and ask why its leaders turned on each other.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Explain why many Mexicans were angry with the rule of Porfirio Díaz by 1910.
- Describe the aims of Francisco Madero, Emiliano Zapata and Pancho Villa.
- Explain why the leaders of the revolution soon fought each other.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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The north
Zoom in on the north and find Ciudad Juárez on the Rio Grande. Pancho Villa's horsemen came from the state of Chihuahua. Why was the border important for rebels who needed guns?
Abrir esta vista en el mapa
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The world watches
Type "Why did the United States occupy Veracruz in 1914?" in Ask the atlas and watch where the map goes. How would Mexicans on every side react?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Díaz brought railways and foreign investment, but held fake elections. Can a country grow richer and less free at the same time?
- Most farmland belonged to a small group of big landowners, and most rural families owned none. Why does land matter so much in a revolution?
- Madero wanted fair elections; Zapata wanted land. Why could these goals clash?
- Thousands of women, the soldaderas, cooked, nursed and fought in the armies. Why are they often forgotten?
- Why do revolutions often split the people who started them?
Ronda de juego
10 minNo Rule History ruler comes from this time and place. Play Abraham Lincoln, who also had to hold a divided country together. Compare his choices with those of Francisco Madero in 1911-1913: what did Madero face that Lincoln did not?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.