Revolutions of 1848 · 1848-1849

1848: the springtime of peoples

In 1848 revolution spreads from Palermo and Paris to Vienna, Berlin, Milan and Budapest. Kings flee, parliaments meet, serfs are freed, and within two years most of the old rulers are back. Students map a year of revolutions and ask what changed.

Duración
50 minutos
Edades
13–16
En el mapa
3 pasos, 1848 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 424Revolutions of 1848, 1848 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Friedrich Wilhelm IV está al teléfono. La clase decide.

Early April 1849
Berlin, Prussia

“You must decide whether to accept the crown of a united Germany, offered by the elected Frankfurt Parliament, or to refuse it. Accepting could make you the first emperor of a new Germany, but it would mean accepting a constitution written by the parliament and risking conflict with other German princes and Austria. Refusing means the parliament may fail, and German unity might not happen now.”

Should I accept the crown and the constitution from the Frankfurt Parliament, or refuse them? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Revolutions of 18481848: the springtime of peoples

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

In 1848 revolution spreads from Palermo and Paris to Vienna, Berlin, Milan and Budapest. Kings flee, parliaments meet, serfs are freed, and within two years most of the old rulers are back. Students map a year of revolutions and ask what changed.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Map the spread of the revolutions of 1848 across Europe.
  • Explain what liberals, nationalists and workers wanted in 1848.
  • Judge why most revolutions failed and what still changed.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1848 d. C. a

1848 d. C.

Europe before the storm

Open the map in 1848 and zoom out over Europe. The borders still look like 1815. Find Paris, Vienna, Berlin, Milan and Budapest. Which of them were capitals of their own state?

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El mapa en 1848 d. C. b

1848 d. C.

The German states

Zoom in on the German lands and count the states you can see. Find Frankfurt. Why would a parliament for all Germans meet in a city that was not a royal capital?

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El mapa en 1848 d. C. c

1848 d. C.

An empire of many peoples

Zoom in on the Austrian Empire. Germans, Hungarians, Czechs, Poles, Italians, Croats and others lived in it. Why would nationalism be dangerous for this empire?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Bad harvests and hunger in 1845-1847 came just before the revolutions. How can hunger lead to revolution?
  2. Liberals wanted constitutions, nationalists wanted their own nations, workers wanted jobs and bread. Why could these groups not stay united?
  3. The Frankfurt Parliament offered the German crown to the king of Prussia, and he refused it. Why would a king refuse a crown?
  4. Austria ended serfdom in 1848, and France ended slavery in its colonies. Was 1848 really a failure?
  5. In 1848 news spread from city to city by newspaper, letter and train. How do revolutions spread today?
4

Ronda de juego

10 min

Play Rule History as Napoleon Bonaparte. In December 1848 French voters elected his nephew, Louis-Napoleon, as president, and in 1852 he made himself emperor. Discuss: why did a famous name win so many votes in a new democracy?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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