Post-Cold War · 1994

Rwanda 1994: genocide, and those who did not look away

In about 100 days in 1994, Hutu extremists murdered an estimated 800,000 Tutsi and moderate Hutu in Rwanda, while the world looked on. Students learn how the genocide was prepared, why the UN pulled back, and meet the people who sheltered and rescued others. Written with care for students aged 14 and older.

Duración
50 minutos
Edades
14–16
En el mapa
3 pasos, 1994 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 513Post-Cold War, 1994 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Paul Rusesabagina está al teléfono. La clase decide.

Mid-April 1994, during the genocide
Kigali, Rwanda

“You must decide whether to keep sheltering people in the hotel, risking your own life and those of your family, or try to escape and save yourself. Armed militias are threatening to break in. You have limited food and water, and only your position and contacts may keep the killers out.”

Should I stay and keep trying to protect everyone in the hotel, or is it too dangerous for all of us? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Post-Cold WarRwanda 1994: genocide, and those who did not look away

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

In about 100 days in 1994, Hutu extremists murdered an estimated 800,000 Tutsi and moderate Hutu in Rwanda, while the world looked on. Students learn how the genocide was prepared, why the UN pulled back, and meet the people who sheltered and rescued others. Written with care for students aged 14 and older.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explain how colonial rule and later politics divided Rwandans into Hutu and Tutsi.
  • Describe how the genocide of April to July 1994 was organized and how it ended.
  • Give examples of rescue during the genocide and explain how Rwanda and the world tried to deal with the crimes afterwards.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1994 d. C. a

1994 d. C.

A small country

Open the map in 1994 and find Rwanda in the heart of Africa, between Zaire, Uganda, Tanzania and Burundi. Compare its size with the Netherlands. Ask the atlas: "Who ruled Rwanda before independence in 1962?"

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El mapa en 1994 d. C. b

1994 d. C.

Arusha

Travel to Arusha in Tanzania. Here a peace deal was signed in August 1993, and from 1994 a UN tribunal judged the leaders of the genocide. Why hold the trials outside Rwanda?

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El mapa en 1994 d. C. c

1994 d. C.

Goma

Go to Goma, just across the border in Zaire. In July 1994 about a million refugees crowded here. Ask the atlas: "What happened in the refugee camps around Goma in 1994?"

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Belgian rulers put "Hutu" or "Tutsi" on identity cards in the 1930s. How can a label on a card become a death sentence sixty years later?
  2. Radio RTLM called Tutsi "cockroaches" and read out names and addresses. Why is hate propaganda so dangerous?
  3. After ten Belgian peacekeepers were killed, Belgium withdrew and the UN cut its force to about 270 soldiers. What should the world have done instead?
  4. Some Rwandans hid neighbors in their homes, in churches or in a hotel in Kigali. What did they risk, and what made them act?
  5. After 1994 Rwanda used community courts, gacaca, to judge hundreds of thousands of suspects. Can a country find justice and still live together?
4

Ronda de juego

10 min

Do not play Rule History in this lesson. If you use it in a later lesson, play as Abraham Lincoln, the closest ruler in time, and discuss what a leader owes to people who are being persecuted. Compare with the choices of General Dallaire of the UN force and of the rescuers in Rwanda.

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5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.