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Before the canal
Open the map in 1840 and turn on Trade Routes. Follow the Cape Route to the Indies around Africa. How many weeks do you think that voyage took by sailing ship?
Abrir esta vista en el mapaAge of empire · 1859-1882
The Suez Canal
In ten years, tens of thousands of Egyptian workers dig a canal between the Mediterranean and the Red Sea. The sea route from Europe to Asia shrinks by thousands of kilometres, and Egypt falls into debt and foreign control. Students ask who really gained from the canal.
- Duración
- 45 minutos
- Edades
- 11–14
- En el mapa
- 3 pasos, 1840 d. C. a 1870 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Said Pasha está al teléfono. La clase decide.
Late 1854, after meeting Ferdinand de Lesseps
Cairo, Egypt
“You must decide whether to grant Ferdinand de Lesseps and his company the right to build the Suez Canal across Egyptian land. The project could make Egypt a center of world trade, but it will cost a great deal and may require borrowing money and using forced labor. You must weigh the possible benefits against the risks to Egypt’s finances and people.”
Should I allow de Lesseps to build the Suez Canal, and if so, under what conditions? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Age of empireThe Suez Canal
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
In ten years, tens of thousands of Egyptian workers dig a canal between the Mediterranean and the Red Sea. The sea route from Europe to Asia shrinks by thousands of kilometres, and Egypt falls into debt and foreign control. Students ask who really gained from the canal.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Explain how the Suez Canal was built and why it mattered for world trade.
- Compare the sea routes from Europe to Asia before and after 1869.
- Explain how the canal led to debt and the British occupation of Egypt in 1882.
Explora el mapa
12 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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After the canal
Move the slider to 1870 and look at Trade Routes again. Follow the new Suez Route from London to Bombay. Which seas does it cross?
Abrir esta vista en el mapa
c
The isthmus
Zoom in on the land between the Mediterranean and the Red Sea. Find Port Said, Ismailia and Suez. Why does a canal here need no locks?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
14 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Rulers of ancient Egypt and Persia had already dug canals linking the Nile and the Red Sea. Why did it take until 1869 to cut straight through?
- Much of the early digging was done by forced labour. Who should get the credit for building the canal?
- The canal made Egypt vital to world trade, but also deep in debt. How can a great project make a country poorer?
- Britain did not build the canal, but soon controlled it. How did that happen?
- People say that whoever controls a narrow passage controls trade. Can you think of another example?
Ronda de juego
9 minPlay Darius the Great in Rule History. About 2,400 years earlier, Darius completed a canal linking the Nile to the Red Sea. Discuss: why have rulers again and again wanted a waterway through Egypt?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.