East India Company · 1600-1785

The East India Company in India

A London trading company arrives in Mughal India asking for permission to trade, and about 160 years later it rules Bengal. Students follow the Company from Surat, Madras and Calcutta to the battlefield of Plassey, and ask how traders became rulers, and at what cost.

Durée
50 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 1700 apr. J.-C. à 1783 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 372East India Company, 1783 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Robert Clive est en ligne. La classe décide.

The morning of 23 June 1757, before the Battle of Plassey
Near Plassey, Bengal

“You must decide whether to rely on a secret agreement with Mir Jafar, the Nawab’s chief commander, who has promised to support us if we attack. If the plan succeeds, the Company may gain control of Bengal. If it fails, we could be destroyed by the Nawab’s army.”

Should I trust Mir Jafar’s promise and attack, or hold back and look for another way? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

East India CompanyThe East India Company in India

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

A London trading company arrives in Mughal India asking for permission to trade, and about 160 years later it rules Bengal. Students follow the Company from Surat, Madras and Calcutta to the battlefield of Plassey, and ask how traders became rulers, and at what cost.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain how the East India Company changed from a trading company into a ruling power in India.
  • Locate Surat, Bombay, Madras, Calcutta and Plassey on the map.
  • Describe the effects of Company rule on the people of Bengal.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1700 apr. J.-C. a

1700 apr. J.-C.

The Mughal giant

Open the map in 1700 and zoom in on India. Find the Mughal Empire and compare its size with England. Why did the first English traders have to ask the emperor's permission?

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La carte en 1700 apr. J.-C. b

1700 apr. J.-C.

Coastal trading posts

Find Surat and Bombay on the west coast, Madras on the south-east coast and Calcutta in Bengal. Why did the Company build its bases on the coast rather than inland?

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La carte en 1783 apr. J.-C. c

1783 apr. J.-C.

A new map

Jump to 1783 and look at India again. Find Bengal, Madras, the Maratha Confederacy and Mysore. Is the Mughal Empire still the great power of India?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. From 1615 the English envoy Thomas Roe spent years seeking favour at the Mughal court. Why was the Company so weak in India at first?
  2. Most soldiers in the Company's armies were Indians, called sepoys. Why would Indian soldiers serve a British company?
  3. At Plassey, Clive won partly through a secret deal with the Nawab's commander, Mir Jafar. Was that a victory or a bribe?
  4. In 1769-1770 millions died in a famine in Bengal while the Company kept collecting taxes. Who was responsible?
  5. Should a private company be allowed to rule millions of people? Why did Parliament begin to control it in 1773?
4

Manche de jeu

10 min

Play a round of Rule History as Akbar, the Mughal emperor, whose empire was at its height when the first English traders arrived. Discuss: his successors let a foreign company trade, and later collect taxes. Which decisions would you make differently to protect the empire?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.