Post-Cold War · 1951-2004

From coal and steel to the euro: the European Union

Six countries that had just fought a war began in 1951 by sharing coal and steel. Half a century later, hundreds of millions of Europeans crossed open borders and paid in euros. Students follow the growth of the European Union on the map, from Maastricht to the big enlargement of 2004.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1960 apr. J.-C. à 2010 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 504Post-Cold War, 2000 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Wim Duisenberg est en ligne. La classe décide.

The day the European Central Bank opens, June 1, 1998
Frankfurt, Germany

“You must decide whether to recommend launching the euro as a shared currency for many European countries. If you support it, countries will give up their own money like the franc and the mark, but could benefit from easier trade and travel. If you delay or oppose it, countries keep their own currencies but may miss out on closer cooperation.”

Should I lead the European Central Bank to introduce the euro as a shared currency, or should we wait or keep national currencies? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Post-Cold WarFrom coal and steel to the euro: the European Union

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

Six countries that had just fought a war began in 1951 by sharing coal and steel. Half a century later, hundreds of millions of Europeans crossed open borders and paid in euros. Students follow the growth of the European Union on the map, from Maastricht to the big enlargement of 2004.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain why France and West Germany began to cooperate in 1951.
  • Order the main steps from the Coal and Steel Community to the euro.
  • Show on the map how the Union grew from six to 25 members by 2004.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1960 apr. J.-C. a

1960 apr. J.-C.

The six

Open the map in 1960 and find France, West Germany, Italy, Belgium, the Netherlands and Luxembourg. Why did these six, and not Britain, start working together?

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La carte en 2000 apr. J.-C. b

2000 apr. J.-C.

Maastricht

Zoom in on Maastricht, where the treaty that created the European Union was signed in 1992. Find the borders of Belgium and Germany nearby. Why was a border city a good place for the signing?

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La carte en 2010 apr. J.-C. c

2010 apr. J.-C.

Growing east

Move to 2010 and look at central Europe. Ask the atlas: "Which countries joined the European Union in 2004?" How many of them had been in the Soviet bloc?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Robert Schuman proposed in 1950 that France and Germany share coal and steel so that war between them would become impossible. Why coal and steel?
  2. The Schengen Agreement of 1985 removed border checks. What changed for people living near a border?
  3. In 2002 twelve countries gave up their own money for the euro. What did they gain and what did they give up?
  4. Ten countries joined in 2004, most of them former communist states. Why did they want to join, and why did the Union want them?
  5. Some people say the EU has kept peace in western Europe since 1945; others say NATO and prosperity did that. What do you think?
4

Manche de jeu

10 min

Play one round of Rule History as Charlemagne, whose empire once covered much of the land of the six founding countries. Then compare: Charlemagne united Europe by conquest. How did the EU try to unite it by treaty?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.