Mongol Empire · 1162-1227

Genghis Khan unites the steppe

A boy from a broken family on the Mongolian steppe became Genghis Khan, ruler of all the Mongols, in 1206. Students follow his rise on the map, look at how he built an army unlike any other, and weigh how different peoples remember him.

Durée
50 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 1206 apr. J.-C. à 1215 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 245Mongol Empire, 1227 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Temujin (Genghis Khan) est en ligne. La classe décide.

The day of the great assembly by the Onon River
The source of the Onon River, northeast Mongolia

“You must decide whether to accept the title of Chinggis (Genghis) Khan and become the ruler of all Mongols. This means leading the tribes as one nation, ending old feuds, and enforcing new laws. Some chiefs may resist losing their power, and failure could bring civil war.”

Should I accept the title of Genghis Khan and unite the Mongol tribes under my rule? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Mongol EmpireGenghis Khan unites the steppe

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

A boy from a broken family on the Mongolian steppe became Genghis Khan, ruler of all the Mongols, in 1206. Students follow his rise on the map, look at how he built an army unlike any other, and weigh how different peoples remember him.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Describe how Temujin united the Mongol tribes and became Genghis Khan in 1206.
  • Explain two reasons for the success of the Mongol army.
  • Discuss how Genghis Khan is judged by the different peoples his armies reached.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1206 apr. J.-C. a

1206 apr. J.-C.

A land of tribes

Open the map in 1206 and zoom in on the grasslands of the steppe. Turn on Historical Events and find the marker for 1206. What did herders on horseback have that settled farmers did not?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1206 apr. J.-C. b

1206 apr. J.-C.

The Mongol Storm

Click Stories at the top left and play The Mongol Storm. Stop after the second chapter. Which rich empire in the west did the Mongols attack in 1219?

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La carte en 1215 apr. J.-C. c

1215 apr. J.-C.

Into northern China

Open the map in 1215 and zoom in on the mountain passes north of Beijing. The Mongols took the Jin capital Zhongdu that year. Why could walls and passes not stop riders from the steppe?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Temujin's father was killed when he was a boy and his family was left poor. How might a hard childhood shape a leader?
  2. Genghis Khan mixed warriors from different tribes into units of 10, 100, 1,000 and 10,000. Why would that make them more loyal to him?
  3. He promoted people for skill and loyalty, not for noble birth. Why was that so powerful?
  4. Cities that resisted the Mongols were often destroyed and their people killed. How should historians weigh that against the trade and contacts that followed?
  5. The Mongols took a script from the Uyghurs and used scribes from many peoples. Why would an empire of herders need writing?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Genghis Khan. Let students take turns making his rulings on the classroom screen. After each one, ask: how would a Mongol warrior, a farmer in northern China and a merchant in Samarkand each have judged this choice?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.