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California
Open the map in 1880 and zoom in on California. Find San Francisco Bay and follow the rivers east to the foothills of the Sierra Nevada, where gold was found in 1848.
Ouvrir cette vue sur la carteUS expansion · 1848-1869
Gold rush and the railroad west
Gold in California brings people from every continent in 1849. Twenty years later a railroad joins the Atlantic and the Pacific. Students follow the forty-niners and the railway builders and ask who paid the price for the race west.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 11–14
- Sur la carte
- 3 étapes, 1880 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Un appel de l’histoire · nouveau
Leland Stanford est en ligne. La classe décide.
Summer 1868, as the Central Pacific nears the Sierra Nevada summit
Donner Pass, California
“You must decide whether to continue hiring mostly white workers, who are demanding higher wages and often quit, or to recruit more Chinese laborers, who have proven reliable but face prejudice and lower pay. The railroad’s completion depends on steady, affordable labor, but there is public resistance to hiring immigrants. The choice affects both the speed and fairness of the project.”
Should I hire more Chinese workers to finish the railroad, or hold out for more white laborers despite the risks and delays? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
US expansionGold rush and the railroad west
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
Gold in California brings people from every continent in 1849. Twenty years later a railroad joins the Atlantic and the Pacific. Students follow the forty-niners and the railway builders and ask who paid the price for the race west.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Describe the California gold rush and the routes people took to get there.
- Explain how the first transcontinental railroad was built and who built it.
- Explain how the gold rush and the railroad affected Native peoples and immigrants.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
a
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Across a continent
Zoom out over the United States. The Union Pacific was built west from Omaha, the Central Pacific east from Sacramento. Find both cities. Which railroad had the highest mountains in its way?
Ouvrir cette vue sur la carte
c
Gold Mountain
Zoom out over the Pacific. Find southern China and California. Chinese migrants called California "Gold Mountain". How far did they travel?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- In 1849 people came to California from the eastern US, Mexico, Chile, China, Europe and Australia. Why would people cross the world on news of gold?
- Most miners did not get rich. Who did?
- California charged foreign miners a special tax. Who did it target, and why?
- Chinese workers did some of the most dangerous railway work for less pay. Why are they missing from the famous photograph of the golden spike?
- The railroad brought settlers and hunters onto the Great Plains. How might Plains nations have seen the "iron horse"?
Manche de jeu
10 minPlay Abraham Lincoln in Rule History. In 1862, in the middle of the Civil War, Lincoln signed the Pacific Railway Act that started the transcontinental railroad. Discuss: why build a railway during a war?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.