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A crowded port
Open the map in 1665, turn on the Cities layer and zoom in on London on the Thames. Why would a crowded port city with narrow streets suffer badly from both plague and fire?
Ouvrir cette vue sur la carteStuart England · 1665-1666
London's plague and Great Fire, 1665-1666
In two years London suffers its last great plague and a fire that destroys most of the old city. Students use Samuel Pepys's diary, find the village of Eyam that shut itself off to protect others, and see how London was rebuilt in brick and stone.
- Durée
- 45 minutes
- Âges
- 10–13
- Sur la carte
- 3 étapes, 1665 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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A crowded port1665 apr. J.-C.
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Weather of History1666 apr. J.-C.
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From city to village1665 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
William Mompesson est en ligne. La classe décide.
Late spring, 1666
Eyam, Derbyshire, England
“You must decide whether to persuade the villagers to remain in Eyam, risking more deaths but possibly protecting nearby towns, or to let everyone flee, which might spread the plague further. The choice could cost lives either way.”
Should I encourage the people of Eyam to stay and isolate, or allow them to leave? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Stuart EnglandLondon's plague and Great Fire, 1665-1666
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
In two years London suffers its last great plague and a fire that destroys most of the old city. Students use Samuel Pepys's diary, find the village of Eyam that shut itself off to protect others, and see how London was rebuilt in brick and stone.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Describe how people in 1665 tried to stop the plague, and why most methods failed.
- Explain how the Great Fire of 1666 started and spread.
- Explain how London was rebuilt after the fire.
Explorer la carte
12 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Weather of History
Turn on Weather of History and look at Europe around 1665. These were the years of the Little Ice Age, but the summer of 1666 was long and dry. How could dry weather help a fire spread?
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From city to village
Zoom out to England. Find Eyam in Derbyshire, about 220 km north-west of London. How might plague travel from a big city to a small village?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
14 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Doctors in 1665 thought plague spread through bad air. What did they get wrong, and why?
- Houses with plague were shut up with the family inside and marked with a red cross. Was that fair?
- The villagers of Eyam chose to stay in their village to protect others. Would you have stayed?
- Much of London burned, yet few deaths were recorded. Why might the real number be higher?
- After the fire, new houses had to be built of brick or stone. Why are disasters often followed by new rules?
Manche de jeu
9 minPlay a round of Rule History as Tokugawa Ieyasu, founder of the shogunate whose capital, Edo, burned in the great Meireki fire of 1657, nine years before London. Discuss: how should a ruler rebuild a city after a disaster?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.