Revolutions of 1848 · 1848-1849

1848: the springtime of peoples

In 1848 revolution spreads from Palermo and Paris to Vienna, Berlin, Milan and Budapest. Kings flee, parliaments meet, serfs are freed, and within two years most of the old rulers are back. Students map a year of revolutions and ask what changed.

Durée
50 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 1848 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 424Revolutions of 1848, 1848 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Friedrich Wilhelm IV est en ligne. La classe décide.

Early April 1849
Berlin, Prussia

“You must decide whether to accept the crown of a united Germany, offered by the elected Frankfurt Parliament, or to refuse it. Accepting could make you the first emperor of a new Germany, but it would mean accepting a constitution written by the parliament and risking conflict with other German princes and Austria. Refusing means the parliament may fail, and German unity might not happen now.”

Should I accept the crown and the constitution from the Frankfurt Parliament, or refuse them? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Revolutions of 18481848: the springtime of peoples

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In 1848 revolution spreads from Palermo and Paris to Vienna, Berlin, Milan and Budapest. Kings flee, parliaments meet, serfs are freed, and within two years most of the old rulers are back. Students map a year of revolutions and ask what changed.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Map the spread of the revolutions of 1848 across Europe.
  • Explain what liberals, nationalists and workers wanted in 1848.
  • Judge why most revolutions failed and what still changed.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1848 apr. J.-C. a

1848 apr. J.-C.

Europe before the storm

Open the map in 1848 and zoom out over Europe. The borders still look like 1815. Find Paris, Vienna, Berlin, Milan and Budapest. Which of them were capitals of their own state?

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La carte en 1848 apr. J.-C. b

1848 apr. J.-C.

The German states

Zoom in on the German lands and count the states you can see. Find Frankfurt. Why would a parliament for all Germans meet in a city that was not a royal capital?

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La carte en 1848 apr. J.-C. c

1848 apr. J.-C.

An empire of many peoples

Zoom in on the Austrian Empire. Germans, Hungarians, Czechs, Poles, Italians, Croats and others lived in it. Why would nationalism be dangerous for this empire?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Bad harvests and hunger in 1845-1847 came just before the revolutions. How can hunger lead to revolution?
  2. Liberals wanted constitutions, nationalists wanted their own nations, workers wanted jobs and bread. Why could these groups not stay united?
  3. The Frankfurt Parliament offered the German crown to the king of Prussia, and he refused it. Why would a king refuse a crown?
  4. Austria ended serfdom in 1848, and France ended slavery in its colonies. Was 1848 really a failure?
  5. In 1848 news spread from city to city by newspaper, letter and train. How do revolutions spread today?
4

Manche de jeu

10 min

Play Rule History as Napoleon Bonaparte. In December 1848 French voters elected his nephew, Louis-Napoleon, as president, and in 1852 he made himself emperor. Discuss: why did a famous name win so many votes in a new democracy?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.