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Before the canal
Open the map in 1840 and turn on Trade Routes. Follow the Cape Route to the Indies around Africa. How many weeks do you think that voyage took by sailing ship?
Ouvrir cette vue sur la carteAge of empire · 1859-1882
The Suez Canal
In ten years, tens of thousands of Egyptian workers dig a canal between the Mediterranean and the Red Sea. The sea route from Europe to Asia shrinks by thousands of kilometres, and Egypt falls into debt and foreign control. Students ask who really gained from the canal.
- Durée
- 45 minutes
- Âges
- 11–14
- Sur la carte
- 3 étapes, 1840 apr. J.-C. à 1870 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Un appel de l’histoire · nouveau
Said Pasha est en ligne. La classe décide.
Late 1854, after meeting Ferdinand de Lesseps
Cairo, Egypt
“You must decide whether to grant Ferdinand de Lesseps and his company the right to build the Suez Canal across Egyptian land. The project could make Egypt a center of world trade, but it will cost a great deal and may require borrowing money and using forced labor. You must weigh the possible benefits against the risks to Egypt’s finances and people.”
Should I allow de Lesseps to build the Suez Canal, and if so, under what conditions? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Age of empireThe Suez Canal
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
In ten years, tens of thousands of Egyptian workers dig a canal between the Mediterranean and the Red Sea. The sea route from Europe to Asia shrinks by thousands of kilometres, and Egypt falls into debt and foreign control. Students ask who really gained from the canal.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Explain how the Suez Canal was built and why it mattered for world trade.
- Compare the sea routes from Europe to Asia before and after 1869.
- Explain how the canal led to debt and the British occupation of Egypt in 1882.
Explorer la carte
12 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
a
b
After the canal
Move the slider to 1870 and look at Trade Routes again. Follow the new Suez Route from London to Bombay. Which seas does it cross?
Ouvrir cette vue sur la carte
c
The isthmus
Zoom in on the land between the Mediterranean and the Red Sea. Find Port Said, Ismailia and Suez. Why does a canal here need no locks?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
14 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Rulers of ancient Egypt and Persia had already dug canals linking the Nile and the Red Sea. Why did it take until 1869 to cut straight through?
- Much of the early digging was done by forced labour. Who should get the credit for building the canal?
- The canal made Egypt vital to world trade, but also deep in debt. How can a great project make a country poorer?
- Britain did not build the canal, but soon controlled it. How did that happen?
- People say that whoever controls a narrow passage controls trade. Can you think of another example?
Manche de jeu
9 minPlay Darius the Great in Rule History. About 2,400 years earlier, Darius completed a canal linking the Nile to the Red Sea. Discuss: why have rulers again and again wanted a waterway through Egypt?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.