a
The Raj
Open the map in 1880 and zoom out over British India. Find Calcutta, Bombay, Madras and Delhi. Which neighbouring states lie outside British rule?
Open dit beeld op de kaartBritish Raj · 1858-1911
The British Raj and the rise of Indian nationalism
After 1858 India is ruled by a British viceroy, with railways, famines and a small number of British officials governing hundreds of millions of people. Students follow the birth of the Indian National Congress and the protests against the partition of Bengal.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 13–16
- Op de kaart
- 3 stappen, 1880 n.Chr. tot 1905 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Dadabhai Naoroji hangt aan de lijn. De klas beslist.
December 1885, during the first Indian National Congress session
Bombay (now Mumbai), India
“You must decide whether the new Congress should limit itself to asking for moderate reforms, such as more Indians in government jobs and fairer laws, or if it should push for much greater self-government from the start. Choosing bold demands could unite more Indians, but might risk British anger and repression.”
Should we begin with cautious, moderate demands, or should we call for more self-rule right away? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
British RajThe British Raj and the rise of Indian nationalism
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
After 1858 India is ruled by a British viceroy, with railways, famines and a small number of British officials governing hundreds of millions of people. Students follow the birth of the Indian National Congress and the protests against the partition of Bengal.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Describe how Britain ruled India after 1858, including the princely states.
- Explain why the Indian National Congress was founded in 1885 and what it wanted.
- Explain the protests against the partition of Bengal (1905-1911).
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Through the canal
Turn on Trade Routes and follow the Suez Route from London to Bombay. How might a shorter sea route change Britain's hold on India?
Open dit beeld op de kaart
c
Bengal
Open the map in 1905 and zoom in on Bengal. Find Calcutta and Dhaka. That year the British split this province in two. Why might people call that "divide and rule"?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- A small number of British officials ruled hundreds of millions of Indians. How was that possible?
- Millions died in famines in the 1870s and 1890s while grain was still exported. Who should be held responsible?
- The All-India Muslim League was founded in 1906. Why might some Muslims want their own organisation?
- Boycotting British cloth was a peaceful protest. Why can buying or refusing goods be powerful?
- Railways carried troops and grain, but also brought Indians together. How could one invention help both rulers and their critics?
Spelronde
10 minPlay Akbar in Rule History. Akbar ruled a vast and varied India by winning over Hindu princes and tolerating many faiths. Discuss: compare his methods with British rule after 1858. Which kept people loyal, and why?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.