a
Het rijk op zijn hoogtepunt
Open de kaart in 117 na Chr. Zoom uit tot je het hele rijk ziet. Welke drie continenten raakt het aan?
Open dit beeld op de kaartRomeinse Rijk · 117 na Chr.
Rome op zijn grootst
Onder keizer Trajanus bereikt het rijk zijn grootste omvang. Leerlingen ontdekken hoe ver Rome echt reikte en wat zo’n enorm rijk bij elkaar hield.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 11–14 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 117 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, inbegrepen
- Dia’s
- 22 dia’s, inbegrepen
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Emperor Hadrian hangt aan de lijn. De klas beslist.
Summer, 117 AD, just after Trajan's death
Antioch, eastern frontier of the Roman Empire (modern Antakya, Turkey)
“You must decide whether to keep the new eastern provinces Trajan conquered, like Mesopotamia, or give them up to make the empire easier to defend. The army is stretched thin, and some regions are restless. If you keep the land, it shows Roman power, but it may be hard to control. If you withdraw, you might seem weak, but the borders would be stronger and easier to manage.”
Should I keep Trajan’s new eastern conquests, or pull back to stronger, older borders? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
Log in om live les te geven
Gratis bij deze les. Je leerlingen hebben geen account nodig.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Romeinse RijkRome op zijn grootst
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Download de slides
22 slides, onder een megabyte.
De Senaat · AD 103
Debatteer erover in de Senaat: “Condemn Julius Bassus in full”
That Julius Bassus, former governor of Bithynia, who admits he accepted gifts from the provincials, be condemned under the extortion law and lose his rank.
De klas spreekt als Quintus Baebius Macer tegen Gaius Plinius Caecilius en Caepio Hispo, die hardop antwoorden in hun eigen woorden en aan het eind stemmen. Twee beurten zijn gratis; met Pro of Classroom mag de hele klas. De Senaat spreekt Engels.
Open het voorstel
Echt voorstel uit AD 103. Zet de Senaat op het bord, laat de klas debatteren en vergelijk daarna met wat er echt gebeurde.
Introductie
5 minLees voor
Onder keizer Trajanus bereikt het rijk zijn grootste omvang. Leerlingen ontdekken hoe ver Rome echt reikte en wat zo’n enorm rijk bij elkaar hield.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Beschrijven in eigen woorden hoe groot het Romeinse Rijk was in 117 na Chr.
- Drie gebieden buiten Italië noemen die onder Romeins bestuur vielen.
- Uitleggen op welke manier Rome zo’n groot rijk verbonden hield (wegen, leger, handel).
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
De rand van het rijk
Ga naar Britannia. Zoek de noordgrens op. Waarom denk je dat de Romeinen hier stopten?
Open dit beeld op de kaart
c
Handelsroutes
Zet de laag met handelsroutes aan. Volg een route van Rome naar Egypte. Wat was er zo waardevol dat het zo ver vervoerd werd?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Waarom noemden de Romeinen de Middellandse Zee ‘Mare Nostrum’ (onze zee)?
- Het rijk had ongeveer 80.000 km aan wegen. Waarvoor waren die nog meer, behalve voor handel?
- Rome heerste over mensen met veel verschillende talen en geloven. Hoe zou jij zorgen dat ze allemaal trouw bleven?
- Kijk naar de grenzen: rivieren, woestijnen, zeeën. Waarom stoppen rijken vaak bij natuurlijke grenzen?
- Wat denk je dat het grootste risico was van zo’n uitgestrekt rijk?
Spelronde
10 minSpeel samen één ronde Rule History op het digibord. Zet de kaart op de Romeinse tijd en laat leerlingen om de beurt een beslissing nemen. Bespreek: was jullie keuze realistisch voor een Romeinse keizer?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minKlaar voor de printer
Twee A4’tjes, zwart-wit: de 5 opdrachten met schrijflijnen, en een kaartpagina met overzichtskaart en veel ruimte om te tekenen. Deel uit of geef als huiswerk.
ChronoAtlas Classroom · Les 133: Romeinse Rijk, 117 na Chr.
Rome op zijn grootst
NaamKlasDatum
- Teken de omtrek van het Romeinse Rijk in 117 na Chr. op de lege kaart hieronder (gebruik de ChronoAtlas-kaart als voorbeeld).
- Markeer en benoem: Rome, Alexandrië, Londinium (Londen) en de Rijn als grens.
- Noem drie provincies buiten Italië en één product waarvoor elke provincie bekend stond.
- In twee zinnen: waarom stopte het rijk met uitbreiden na Trajanus?
- Bonus: zoek op de kaart een stad die nu nog bestaat, maar onder een andere naam.
ChronoAtlas Classroom · Rome op zijn grootst · Kaartpagina
Referentiekaart: 117 n.Chr.
Jouw kaart
Teken hier, gebruik de kaart hierboven en chronoatlas.nl