Post-Cold War · 1994

Rwanda 1994: genocide, and those who did not look away

In about 100 days in 1994, Hutu extremists murdered an estimated 800,000 Tutsi and moderate Hutu in Rwanda, while the world looked on. Students learn how the genocide was prepared, why the UN pulled back, and meet the people who sheltered and rescued others. Written with care for students aged 14 and older.

Duur
50 minuten
Leeftijd
14–16
Op de kaart
3 stappen, 1994 n.Chr.
Live les
7 rondes, 3 op de kaart
Huiswerk
Dezelfde rondes, een week lang
Werkblad
Twee A4’s, bij Classroom
Dia’s
22 dia’s, bij Classroom
Je hebt nodig
Een beamer; telefoons voor live
Kaartplaat 513Post-Cold War, 1994 n.Chr.. De letters geven de drie kaartstappen van deze les aan.

Een telefoontje uit het verleden · nieuw

Paul Rusesabagina hangt aan de lijn. De klas beslist.

Mid-April 1994, during the genocide
Kigali, Rwanda

“You must decide whether to keep sheltering people in the hotel, risking your own life and those of your family, or try to escape and save yourself. Armed militias are threatening to break in. You have limited food and water, and only your position and contacts may keep the killers out.”

Should I stay and keep trying to protect everyone in the hotel, or is it too dangerous for all of us? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.

Log in om het telefoontje op te nemen

Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken

Live les · nieuw in Classroom

Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.

Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.

€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.

Een live les op het digibord: de pins van de klas op de kaart rond Alexandrië, met de dichtstbijzijnde leerlingen ernaast. Op de telefoon van de leerling: de vraag en een kaart om op te tikken.
7 rondes
3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
Ongeveer 15 minuten
Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
Een rapport
Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.

Of als huiswerk · nieuw

Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.

Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.

Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.

Post-Cold WarRwanda 1994: genocide, and those who did not look away

Dia’s · nieuw

De hele les als presentatie.

22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.

Voorbeeld: de eerste 4 slides

€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.

1

Introductie

5 min

Lees voor

In about 100 days in 1994, Hutu extremists murdered an estimated 800,000 Tutsi and moderate Hutu in Rwanda, while the world looked on. Students learn how the genocide was prepared, why the UN pulled back, and meet the people who sheltered and rescued others. Written with care for students aged 14 and older.

Aan het eind van de les kunnen leerlingen

  • Explain how colonial rule and later politics divided Rwandans into Hutu and Tutsi.
  • Describe how the genocide of April to July 1994 was organized and how it ended.
  • Give examples of rescue during the genocide and explain how Rwanda and the world tried to deal with the crimes afterwards.
2

Ontdek de kaart

15 min

Projecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.

De kaart in 1994 n.Chr. a

1994 n.Chr.

A small country

Open the map in 1994 and find Rwanda in the heart of Africa, between Zaire, Uganda, Tanzania and Burundi. Compare its size with the Netherlands. Ask the atlas: "Who ruled Rwanda before independence in 1962?"

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1994 n.Chr. b

1994 n.Chr.

Arusha

Travel to Arusha in Tanzania. Here a peace deal was signed in August 1993, and from 1994 a UN tribunal judged the leaders of the genocide. Why hold the trials outside Rwanda?

Open dit beeld op de kaart
De kaart in 1994 n.Chr. c

1994 n.Chr.

Goma

Go to Goma, just across the border in Zaire. In July 1994 about a million refugees crowded here. Ask the atlas: "What happened in the refugee camps around Goma in 1994?"

Open dit beeld op de kaart
3

Klassengesprek

15 min

Kies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.

  1. Belgian rulers put "Hutu" or "Tutsi" on identity cards in the 1930s. How can a label on a card become a death sentence sixty years later?
  2. Radio RTLM called Tutsi "cockroaches" and read out names and addresses. Why is hate propaganda so dangerous?
  3. After ten Belgian peacekeepers were killed, Belgium withdrew and the UN cut its force to about 270 soldiers. What should the world have done instead?
  4. Some Rwandans hid neighbors in their homes, in churches or in a hotel in Kigali. What did they risk, and what made them act?
  5. After 1994 Rwanda used community courts, gacaca, to judge hundreds of thousands of suspects. Can a country find justice and still live together?
4

Spelronde

10 min

Do not play Rule History in this lesson. If you use it in a later lesson, play as Abraham Lincoln, the closest ruler in time, and discuss what a leader owes to people who are being persecuted. Compare with the choices of General Dallaire of the UN force and of the rescuers in Rwanda.

Open Rule History
5

Werkblad

5 min

Dit werkblad hoort bij Classroom

Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.