Indian independence · 1930-1931

Gandhi and the Salt March

In March 1930 Mohandas Gandhi set out to walk about 385 km to the sea to make salt, which British law forbade. Millions followed his example. Students trace the march on the map and explore how nonviolent protest challenged an empire.

Live unterrichten Neu Auf der Karte öffnen Foliendruck
Dauer
45 Minuten
Alter
11–14
Auf der Karte
3 Stationen, 1930 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Die ChronoAtlas-Karte im Jahr 1930 n. Chr., mit allen Stationen dieser Stunde a British India1930 n. Chr. b The march1930 n. Chr. c Across the sea1930 n. Chr.
Tafel 471Indian independence, 1930 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

Mohandas Gandhi ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

The morning of 12 March 1930, just before leaving Sabarmati Ashram
Sabarmati Ashram, Ahmedabad, India

“You must decide whether to begin the Salt March to the sea, openly breaking the British salt law, or to choose a different form of protest against colonial rule. The march could inspire millions, but it risks harsh punishment for many and possible violence. If you were in my place, what would you do?”

Should I lead the Salt March and break the salt law, or find another way to protest? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Indian independenceGandhi and the Salt March

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

In March 1930 Mohandas Gandhi set out to walk about 385 km to the sea to make salt, which British law forbade. Millions followed his example. Students trace the march on the map and explore how nonviolent protest challenged an empire.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Explain why Gandhi chose salt as the symbol of protest in 1930.
  • Trace the route of the Salt March on the map from Ahmedabad to Dandi.
  • Describe what nonviolent civil disobedience is and why it worked.
2

Karte erkunden

12 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1930 n. Chr. b

1930 n. Chr.

The march

Zoom in on Gujarat. Find Ahmedabad and follow the coast south to Dandi, about 385 km away. Gandhi walked it in 24 days. About how many kilometers is that per day?

Diese Ansicht auf der Karte öffnen
3

Klassengespräch

14 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Why was a tax on salt a clever target for a protest? Who did the tax hurt most?
  2. Gandhi set out with 78 followers. Why did thousands join along the way?
  3. What is the difference between nonviolent resistance and simply giving up?
  4. At the Dharasana salt works, marchers did not fight back when police beat them. Why did reports of this shock people around the world?
  5. The march did not end British rule. Was it a success? Give two arguments.
4

Spielrunde

9 Min.

Play one round of Rule History as Akbar, the Mughal emperor who ruled much of India. Then discuss: Gandhi had no army and no throne. How did he change events without being a ruler?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.