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California
Open the map in 1880 and zoom in on California. Find San Francisco Bay and follow the rivers east to the foothills of the Sierra Nevada, where gold was found in 1848.
Diese Ansicht auf der Karte öffnenUS expansion · 1848-1869
Gold rush and the railroad west
Gold in California brings people from every continent in 1849. Twenty years later a railroad joins the Atlantic and the Pacific. Students follow the forty-niners and the railway builders and ask who paid the price for the race west.
- Dauer
- 50 Minuten
- Alter
- 11–14
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1880 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Leland Stanford ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
Summer 1868, as the Central Pacific nears the Sierra Nevada summit
Donner Pass, California
“You must decide whether to continue hiring mostly white workers, who are demanding higher wages and often quit, or to recruit more Chinese laborers, who have proven reliable but face prejudice and lower pay. The railroad’s completion depends on steady, affordable labor, but there is public resistance to hiring immigrants. The choice affects both the speed and fairness of the project.”
Should I hire more Chinese workers to finish the railroad, or hold out for more white laborers despite the risks and delays? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
US expansionGold rush and the railroad west
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
Gold in California brings people from every continent in 1849. Twenty years later a railroad joins the Atlantic and the Pacific. Students follow the forty-niners and the railway builders and ask who paid the price for the race west.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Describe the California gold rush and the routes people took to get there.
- Explain how the first transcontinental railroad was built and who built it.
- Explain how the gold rush and the railroad affected Native peoples and immigrants.
Karte erkunden
15 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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Across a continent
Zoom out over the United States. The Union Pacific was built west from Omaha, the Central Pacific east from Sacramento. Find both cities. Which railroad had the highest mountains in its way?
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Gold Mountain
Zoom out over the Pacific. Find southern China and California. Chinese migrants called California "Gold Mountain". How far did they travel?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
15 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- In 1849 people came to California from the eastern US, Mexico, Chile, China, Europe and Australia. Why would people cross the world on news of gold?
- Most miners did not get rich. Who did?
- California charged foreign miners a special tax. Who did it target, and why?
- Chinese workers did some of the most dangerous railway work for less pay. Why are they missing from the famous photograph of the golden spike?
- The railroad brought settlers and hunters onto the Great Plains. How might Plains nations have seen the "iron horse"?
Spielrunde
10 Min.Play Abraham Lincoln in Rule History. In 1862, in the middle of the Civil War, Lincoln signed the Pacific Railway Act that started the transcontinental railroad. Discuss: why build a railway during a war?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.