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Jewish Europe in 1938
Open the map in 1938 and look at Europe from the Netherlands to the Soviet Union. Ask the atlas: "Where did most Jews in Europe live before the Second World War?"
Diese Ansicht auf der Karte öffnenSecond World War · 1933-1945
The Holocaust: persecution, rescue and resistance
Between 1933 and 1945 Nazi Germany moved step by step from excluding Jews to murdering about six million of them. Students learn how persecution grew, and use the map to find places where people resisted and rescued. Written with care for students aged 13 and older.
- Dauer
- 50 Minuten
- Alter
- 13–16
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1938 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Chiune Sugihara ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
July 1940, as refugees line up outside the consulate
Kaunas, Lithuania
“You must decide whether to issue Japanese transit visas to Jewish refugees, even though Tokyo has ordered you not to. If you help, you risk your job and your family's safety. If you refuse, many people may be trapped and in danger.”
Should I write the visas, even though my government forbids it? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Second World WarThe Holocaust: persecution, rescue and resistance
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
Between 1933 and 1945 Nazi Germany moved step by step from excluding Jews to murdering about six million of them. Students learn how persecution grew, and use the map to find places where people resisted and rescued. Written with care for students aged 13 and older.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Describe the steps by which Nazi Germany moved from discrimination to the murder of Europe's Jews.
- Locate places of rescue and resistance, such as Denmark, Kaunas and Warsaw.
- Explain why people made different choices: perpetrators, bystanders, rescuers and resisters.
Karte erkunden
15 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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Escape to Sweden
Zoom in on Denmark and the narrow Øresund strait. Find Copenhagen and the Swedish coast opposite. Ask the atlas: "How were the Jews of Denmark rescued in 1943?"
Diese Ansicht auf der Karte öffnen
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Visas in Kaunas
Travel to Kaunas in Lithuania. Ask the atlas: "Who was Chiune Sugihara?" Then follow the long route his visa holders took across the Soviet Union to Japan.
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
15 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- The persecution began in 1933 with boycotts, laws and exclusion from schools and jobs. Why is it important to study the steps before the killing?
- In January 1942 senior Nazi officials met at a villa at Wannsee, near Berlin, to coordinate the murder of Europe's Jews. What does such a meeting show about how genocide is organized?
- Most people in occupied Europe were bystanders. Why did so few help, and what made rescuers different?
- Jews resisted in many ways: armed uprisings, hiding, smuggling, keeping diaries and keeping culture alive. Why do all of these count as resistance?
- The Nazis also murdered Roma and Sinti, disabled people and others. Why should their stories be told too?
Spielrunde
10 Min.Do not play Rule History in this lesson. If you use it in a later lesson, play as Abraham Lincoln, the closest ruler in time, and discuss how a leader can protect or fail to protect the rights of a minority. Compare with the choices of rescuers such as Chiune Sugihara.
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.