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Japan's islands
Open the map in 1853 and zoom in on Japan. Find the four main islands, Edo (Tokyo), Kyoto and Nagasaki. Where did the shogun rule, and where did the emperor live?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenTokugawa Japan · 1853-1868
Black ships: Japan opens up
For over 200 years Japan has kept most foreigners out. Then, in 1853, American steam warships sail into Edo Bay and demand trade. Students follow the "black ships" and see how fifteen years of crisis ended the rule of the shoguns.
- Dauer
- 45 Minuten
- Alter
- 11–14
- Auf der Karte
- 3 Stationen, 1853 n. Chr.
- Live-Unterricht
- 7 Runden, 3 auf der Karte
- Hausaufgabe
- Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
- Arbeitsblatt
- Zwei A4-Seiten, mit Classroom
- Folien
- 22 Folien, mit Classroom
- Sie benötigen
- Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Ein Anruf aus der Geschichte · neu
Hotta Masayoshi ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.
July 1853, just after Perry's arrival
Edo (now Tokyo), Japan
“You must decide how to respond to Commodore Perry’s demand that Japan open its ports to American ships. If you refuse, there is a risk of military conflict with these powerful steam warships. If you agree, it could weaken the shogunate’s authority and anger many samurai and officials.”
Should we accept the Americans’ demands and open our ports, or try to resist and keep Japan closed? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.
Bitte anmelden, um den Anruf zu starten
Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe
Live-Unterricht · Neu in Classroom
Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.
Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.
19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.
- 7 Runden
- 3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
- Etwa 15 Minuten
- Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
- Ein Bericht
- Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.
Oder als Hausaufgabe · neu
Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.
Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.
Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.
Tokugawa JapanBlack ships: Japan opens up
Folien · neu
Die gesamte Lektion als Foliensatz.
22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.
Vorschau: die ersten 4 Folien
19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.
Einstieg
5 Min.Vorlesen
For over 200 years Japan has kept most foreigners out. Then, in 1853, American steam warships sail into Edo Bay and demand trade. Students follow the "black ships" and see how fifteen years of crisis ended the rule of the shoguns.
Am Ende der Stunde können die Schüler
- Explain Japan's policy of limited contact with foreigners and the role of the Dutch at Dejima.
- Describe Commodore Perry's visits of 1853-1854 and the treaties that followed.
- Explain how the crisis led to the fall of the shogunate in 1867-1868.
Karte erkunden
12 Min.Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.
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Across the Pacific
Zoom out over the Pacific. Steamships needed coal along the way. Why would the United States want ports in Japan for ships sailing between California and China?
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Edo Bay
Zoom in on Edo Bay. Find Uraga at its entrance and Yokohama, a fishing village that became a treaty port in 1859. Why did Perry anchor so close to the shogun's capital?
Diese Ansicht auf der Karte öffnenKlassengespräch
14 Min.Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.
- Japan let only Dutch and Chinese traders into Nagasaki. Why might a government want to limit foreign contact?
- Perry's steam warships could move without wind. How might they have looked to people who had never seen one?
- The shogun asked the daimyo (lords) for advice in 1853. Why was that a sign of weakness?
- The treaty of 1858 let foreigners be tried in their own courts in Japan. Why did many Japanese find that humiliating?
- Some samurai attacked foreigners after 1858. Why would people turn against their own government's treaties?
Spielrunde
9 Min.Play Tokugawa Ieyasu in Rule History: he founded the shogunate that ruled Japan until 1867. Discuss: which of his decisions helped keep Japan at peace for over 250 years, and why could his system not cope with the black ships?
Rule History öffnenArbeitsblatt
5 Min.Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom
19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.