Viceroyalty of Peru · 1545-1650

Potosí: the mountain of silver

In 1545 a mountain of silver was found high in the Andes. Potosí became one of the largest cities in the world, built on the forced labour of Indigenous miners, and its silver flowed to Spain, Europe and China. Students follow the silver and ask who paid for it.

Dauer
50 Minuten
Alter
12–15
Auf der Karte
3 Stationen, 1650 n. Chr.
Live-Unterricht
7 Runden, 3 auf der Karte
Hausaufgabe
Die gleichen Runden, verteilt über eine Woche
Arbeitsblatt
Zwei A4-Seiten, mit Classroom
Folien
22 Folien, mit Classroom
Sie benötigen
Einen Beamer; Handys für Live-Unterricht
Tafel 360Viceroyalty of Peru, 1650 n. Chr.. Die Buchstaben zeigen die drei Stationen auf der Karte.

Ein Anruf aus der Geschichte · neu

a Quechua mita miner ist am Apparat. Die Klasse entscheidet.

A cold morning in 1600, before entering the mine
The slopes of Cerro Rico, Potosí, Viceroyalty of Peru

“You must decide whether to try to escape back to your village, risking harsh punishment if caught, or stay and finish your forced labor term in dangerous, exhausting conditions. Your family depends on your return, but the mine is deadly and many do not survive. You have heard of others who tried to flee, but some were caught and punished.”

Should I risk escape from the mine, or stay and hope to survive my time here? Der Anruf kommt auf Englisch, mit echter Stimme, nach einem kurzen Faktenblatt. Die Person weiß nichts von späteren Ereignissen und verrät nie den Ausgang, das macht der Bildschirm nach dem Gespräch. Im Live-Unterricht klingelt das Telefon für die ganze Klasse: Sie antworten per Mikrofon, die Schüler schreiben von ihren Handys.

Bitte anmelden, um den Anruf zu starten

Anrufe gibt es mit Pro (5 im Monat) und Classroom (20 im Monat, für die ganze Klasse). So funktionieren die Anrufe

Live-Unterricht · Neu in Classroom

Live unterrichten, die Klasse antwortet am Handy.

Zeigen Sie das Board per Beamer. Die Schüler steigen mit einem sechsstelligen Code ein, kein Account nötig, und tippen auf der Karte: Wo war die Grenze, woher kam das Getreide? Beim Auflösen erscheinen alle Pins gleichzeitig, und wer am nächsten liegt, gewinnt die Runde.

19 € pro Monat: alle Lektionen live, alle Arbeitsblätter, jederzeit kündbar. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht läuft live kostenlos.

Eine Live-Stunde am Beamer: Die Pins der Klasse auf der Karte um Alexandria, die nächsten Schüler daneben gelistet. Auf dem Handy der Schüler: die Frage und eine Karte zum Tippen.
7 Runden
3 Orte auf der Karte finden, Quizfragen, eine Klassenabstimmung und eine kurze Antwort.
Etwa 15 Minuten
Nutzen Sie es als Kartenrunde oder zum Einstieg in die Diskussion. Mit der Leertaste geht es weiter.
Ein Bericht
Alle Antworten, pro Schüler und pro Runde, zum Nachlesen oder Ausdrucken nach der Stunde.

Oder als Hausaufgabe · neu

Keine Zeit im Unterricht? Geben Sie es als Hausaufgabe auf.

Die gleichen 7 Runden, ohne Tafel: Jeder Schüler geht sie selbstständig am Handy durch, sieht alle Antworten samt Erklärung, und der Bericht füllt sich automatisch. Eine Woche lang offen, mit Code und Link zum Teilen.

Hausaufgaben gibt es mit Classroom, wie die Live-Stunde. Die kostenlose Lektion kann jeder als Hausaufgabe aufgeben.

Viceroyalty of PeruPotosí: the mountain of silver

Folien · neu

Die gesamte Lektion als Foliensatz.

22 Folien: das Titelblatt, die 3 Kartenrunden mit Bildern und Link zur Live-Karte, Diskussionsfragen, das Quiz mit Lösung auf der nächsten Folie und das Arbeitsblatt. In den Notizen steht, was Sie sagen können. Als .pptx, öffnet sich in PowerPoint, Keynote und Google Slides, alles anpassbar.

Vorschau: die ersten 4 Folien

19 € pro Monat: alle Foliensätze, alle Arbeitsblätter, alle Live-Stunden. Rom auf dem Höhepunkt seiner Macht gibt es komplett kostenlos.

1

Einstieg

5 Min.

Vorlesen

In 1545 a mountain of silver was found high in the Andes. Potosí became one of the largest cities in the world, built on the forced labour of Indigenous miners, and its silver flowed to Spain, Europe and China. Students follow the silver and ask who paid for it.

Am Ende der Stunde können die Schüler

  • Locate Potosí and explain why its silver mattered to the whole world.
  • Describe the mita system of forced labour and its effects on Andean communities.
  • Trace the routes that carried American silver to Europe and to China.
2

Karte erkunden

15 Min.

Karte projizieren oder die Schüler am eigenen Gerät folgen lassen. Jeder Schritt öffnet die Karte im passenden Jahr und Ort.

Die Karte im Jahr 1650 n. Chr. a

1650 n. Chr.

A mountain of silver

Open the map in 1650 and zoom in on Potosí, high in the Andes at about 4,000 m. In the early 1600s it may have had about 160,000 people. Why is it surprising that such a big city grew here?

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Die Karte im Jahr 1650 n. Chr. b

1650 n. Chr.

Mercury from Huancavelica

Zoom out and find Huancavelica in the mountains of Peru. Its mines produced the poisonous mercury used to separate silver from ore at Potosí. How far apart are the two? Why was this work so dangerous?

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Die Karte im Jahr 1650 n. Chr. c

1650 n. Chr.

Silver around the world

Turn on Trade Routes and zoom out to the whole world. Find the Spanish Treasure Fleet and the Manila Galleon. Silver went east to Spain and west to Manila, where Chinese merchants traded for it. Where did it end up?

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3

Klassengespräch

15 Min.

Wählen Sie zwei oder drei. Sie reichen von Was geschah bis Warum war es wichtig.

  1. Tradition says an Indigenous man, Diego Huallpa, found the silver in 1545. Why do we know so little about him?
  2. Under the mita, Andean villages had to send men to work in the mines in turns. How would this affect the families left behind?
  3. Mercury was used to separate silver from rock. What do we know today about the dangers of mercury?
  4. A Spanish saying called something precious "worth a Potosí". Whose view of the city does that saying show?
  5. Much of the silver passed through Spain to pay debts and ended up in China. Who really grew rich from Potosí?
4

Spielrunde

10 Min.

Play one round of Rule History as Elizabeth I. In her reign English privateers such as Francis Drake attacked Spanish ships and ports to seize American silver. Afterwards, discuss: Potosí's silver made Spain powerful and envied. Who did the work, and who took the profit?

Rule History öffnen
5

Arbeitsblatt

5 Min.

Dieses Arbeitsblatt gibt es mit Classroom

19 € pro Monat schaltet alle Arbeitsblätter, alle Foliensätze, alle Live-Stunden und den Klassenbereich frei. Die kostenlose Lektion kann ohne Abo gedruckt werden.