Post-Cold War · 1951-2004

From coal and steel to the euro: the European Union

Six countries that had just fought a war began in 1951 by sharing coal and steel. Half a century later, hundreds of millions of Europeans crossed open borders and paid in euros. Students follow the growth of the European Union on the map, from Maastricht to the big enlargement of 2004.

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Duración
50 minutos
Edades
12–15
En el mapa
3 pasos, 1960 d. C. a 2010 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 2000 d. C., con los lugares que visita esta lección a The six1960 d. C. b Maastricht2000 d. C. c Growing east2010 d. C.
Lámina 504Post-Cold War, 2000 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Wim Duisenberg está al teléfono. La clase decide.

The day the European Central Bank opens, June 1, 1998
Frankfurt, Germany

“You must decide whether to recommend launching the euro as a shared currency for many European countries. If you support it, countries will give up their own money like the franc and the mark, but could benefit from easier trade and travel. If you delay or oppose it, countries keep their own currencies but may miss out on closer cooperation.”

Should I lead the European Central Bank to introduce the euro as a shared currency, or should we wait or keep national currencies? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Post-Cold WarFrom coal and steel to the euro: the European Union

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Six countries that had just fought a war began in 1951 by sharing coal and steel. Half a century later, hundreds of millions of Europeans crossed open borders and paid in euros. Students follow the growth of the European Union on the map, from Maastricht to the big enlargement of 2004.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Explain why France and West Germany began to cooperate in 1951.
  • Order the main steps from the Coal and Steel Community to the euro.
  • Show on the map how the Union grew from six to 25 members by 2004.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1960 d. C. a

1960 d. C.

The six

Open the map in 1960 and find France, West Germany, Italy, Belgium, the Netherlands and Luxembourg. Why did these six, and not Britain, start working together?

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El mapa en 2000 d. C. b

2000 d. C.

Maastricht

Zoom in on Maastricht, where the treaty that created the European Union was signed in 1992. Find the borders of Belgium and Germany nearby. Why was a border city a good place for the signing?

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El mapa en 2010 d. C. c

2010 d. C.

Growing east

Move to 2010 and look at central Europe. Ask the atlas: "Which countries joined the European Union in 2004?" How many of them had been in the Soviet bloc?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Robert Schuman proposed in 1950 that France and Germany share coal and steel so that war between them would become impossible. Why coal and steel?
  2. The Schengen Agreement of 1985 removed border checks. What changed for people living near a border?
  3. In 2002 twelve countries gave up their own money for the euro. What did they gain and what did they give up?
  4. Ten countries joined in 2004, most of them former communist states. Why did they want to join, and why did the Union want them?
  5. Some people say the EU has kept peace in western Europe since 1945; others say NATO and prosperity did that. What do you think?
4

Ronda de juego

10 min

Play one round of Rule History as Charlemagne, whose empire once covered much of the land of the six founding countries. Then compare: Charlemagne united Europe by conquest. How did the EU try to unite it by treaty?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.