Second World War · 1933-1945

The Holocaust: persecution, rescue and resistance

Between 1933 and 1945 Nazi Germany moved step by step from excluding Jews to murdering about six million of them. Students learn how persecution grew, and use the map to find places where people resisted and rescued. Written with care for students aged 13 and older.

Enséñala en directo Nuevo Abrir en el mapa Vista previa de las diapositivas
Duración
50 minutos
Edades
13–16
En el mapa
3 pasos, 1938 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 1938 d. C., con los lugares que visita esta lección a Jewish Europe in 19381938 d. C. b Escape to Sweden1938 d. C. c Visas in Kaunas1938 d. C.
Lámina 485Second World War, 1938 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Chiune Sugihara está al teléfono. La clase decide.

July 1940, as refugees line up outside the consulate
Kaunas, Lithuania

“You must decide whether to issue Japanese transit visas to Jewish refugees, even though Tokyo has ordered you not to. If you help, you risk your job and your family's safety. If you refuse, many people may be trapped and in danger.”

Should I write the visas, even though my government forbids it? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Second World WarThe Holocaust: persecution, rescue and resistance

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Between 1933 and 1945 Nazi Germany moved step by step from excluding Jews to murdering about six million of them. Students learn how persecution grew, and use the map to find places where people resisted and rescued. Written with care for students aged 13 and older.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describe the steps by which Nazi Germany moved from discrimination to the murder of Europe's Jews.
  • Locate places of rescue and resistance, such as Denmark, Kaunas and Warsaw.
  • Explain why people made different choices: perpetrators, bystanders, rescuers and resisters.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1938 d. C. a

1938 d. C.

Jewish Europe in 1938

Open the map in 1938 and look at Europe from the Netherlands to the Soviet Union. Ask the atlas: "Where did most Jews in Europe live before the Second World War?"

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El mapa en 1938 d. C. b

1938 d. C.

Escape to Sweden

Zoom in on Denmark and the narrow Øresund strait. Find Copenhagen and the Swedish coast opposite. Ask the atlas: "How were the Jews of Denmark rescued in 1943?"

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El mapa en 1938 d. C. c

1938 d. C.

Visas in Kaunas

Travel to Kaunas in Lithuania. Ask the atlas: "Who was Chiune Sugihara?" Then follow the long route his visa holders took across the Soviet Union to Japan.

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. The persecution began in 1933 with boycotts, laws and exclusion from schools and jobs. Why is it important to study the steps before the killing?
  2. In January 1942 senior Nazi officials met at a villa at Wannsee, near Berlin, to coordinate the murder of Europe's Jews. What does such a meeting show about how genocide is organized?
  3. Most people in occupied Europe were bystanders. Why did so few help, and what made rescuers different?
  4. Jews resisted in many ways: armed uprisings, hiding, smuggling, keeping diaries and keeping culture alive. Why do all of these count as resistance?
  5. The Nazis also murdered Roma and Sinti, disabled people and others. Why should their stories be told too?
4

Ronda de juego

10 min

Do not play Rule History in this lesson. If you use it in a later lesson, play as Abraham Lincoln, the closest ruler in time, and discuss how a leader can protect or fail to protect the rights of a minority. Compare with the choices of rescuers such as Chiune Sugihara.

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5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.