a
Setting out
Open Stories and choose Ibn Battuta under Travel with. Watch the first steps from Tangier to Mecca. Why did one pilgrimage turn into a journey of almost thirty years?
Abrir esta vista en el mapaMedieval Islamic world · 1325-1354
Ibn Battuta: 29 years on the road
A young scholar from Tangier set out for Mecca in 1325 and spent most of the next 29 years on the road, from China to West Africa. Students follow Ibn Battuta's journey on the map and test his story like historians.
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 11–14
- En el mapa
- 3 pasos, 1325 d. C. a 1348 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Ibn Battuta está al teléfono. La clase decide.
Spring, 1326
Cairo, Egypt
“You must decide how to continue your first pilgrimage to Mecca. The southern caravan route through Upper Egypt is shorter but crosses harsh desert. The Nile route is longer but stays near water and towns. Both have risks: the desert is dangerous, but the Nile route faces bandits and delays. Which way should you go?”
Should I take the direct desert caravan or the longer Nile route to reach Mecca? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Medieval Islamic worldIbn Battuta: 29 years on the road
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
A young scholar from Tangier set out for Mecca in 1325 and spent most of the next 29 years on the road, from China to West Africa. Students follow Ibn Battuta's journey on the map and test his story like historians.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Follow Ibn Battuta's route on the map and name at least six places he visited.
- Explain how a shared faith, law and language helped him travel and find work.
- Evaluate how reliable a travel account like the Rihla is.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
a
b
Across the Indian Ocean
Keep playing the journey to Delhi and the Maldives. Turn on the Trade Routes layer. Which route did Ibn Battuta's ships follow?
Abrir esta vista en el mapa
c
Home through the plague
Stop the journey in 1348 at Damascus. Turn on Spreads and choose the Black Death. Where else was the plague at the same time?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Ibn Battuta found work as a judge in Delhi and the Maldives. Why could a scholar from Morocco work so far from home?
- He traveled about 117,000 km by camel, horse, ship and on foot. What made such long journeys possible in the 1300s?
- He told his story to a writer years after he came home. What problems might that cause for historians?
- Some historians doubt that he really went to every place he describes, such as China. How could we check a traveler's story?
- What does his journey tell us about how connected the Islamic world was in the 1300s?
Ronda de juego
10 minPlay one round of Rule History as Mansa Musa, the ruler of Mali whose famous pilgrimage passed through Cairo in 1324, a year before Ibn Battuta set out. Discuss: what did travelers like them need to cross the Islamic world (money, letters, faith, knowledge of Arabic)?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.