a
Vertrek
Open Stories en kies Ibn Battuta onder Travel with. Bekijk de eerste etappes van Tanger naar Mekka. Waarom werd één bedevaart het begin van een reis van bijna dertig jaar?
Open dit beeld op de kaartMiddeleeuwse islamitische wereld · 1325-1354
Ibn Battuta: 29 jaar op reis
Een jonge geleerde uit Tanger vertrok in 1325 op bedevaart naar Mekka en bracht vervolgens bijna 29 jaar reizend door, van China tot West-Afrika. In deze les volg je Ibn Battuta’s reis op de kaart en onderzoek je zijn verhaal als een echte historicus.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 11–14 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 1325 n.Chr. tot 1348 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
a
Vertrek1325 n.Chr.
b
Over de Indische Oceaan1343 n.Chr.
c
Terug naar huis tijdens de pest1348 n.Chr.
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Ibn Battuta hangt aan de lijn. De klas beslist.
Spring, 1326
Cairo, Egypt
“You must decide how to continue your first pilgrimage to Mecca. The southern caravan route through Upper Egypt is shorter but crosses harsh desert. The Nile route is longer but stays near water and towns. Both have risks: the desert is dangerous, but the Nile route faces bandits and delays. Which way should you go?”
Should I take the direct desert caravan or the longer Nile route to reach Mecca? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Middeleeuwse islamitische wereldIbn Battuta: 29 jaar op reis
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Een jonge geleerde uit Tanger vertrok in 1325 op bedevaart naar Mekka en bracht vervolgens bijna 29 jaar reizend door, van China tot West-Afrika. In deze les volg je Ibn Battuta’s reis op de kaart en onderzoek je zijn verhaal als een echte historicus.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Volg Ibn Battuta’s route op de kaart en noem minstens zes plaatsen die hij bezocht.
- Leg uit hoe een gedeeld geloof, wet en taal hem hielpen om te reizen en werk te vinden.
- Beoordeel hoe betrouwbaar een reisverslag als de Rihla is.
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Over de Indische Oceaan
Speel de reis verder af tot Delhi en de Malediven. Zet de Trade Routes-laag aan. Welke route volgden de schepen van Ibn Battuta?
Open dit beeld op de kaart
c
Terug naar huis tijdens de pest
Stop de reis in 1348 bij Damascus. Zet Spreads aan en kies de Zwarte Dood. Waar heerste de pest op dat moment nog meer?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Ibn Battuta werkte als rechter in Delhi en op de Malediven. Hoe kon een geleerde uit Marokko zo ver van huis aan het werk?
- Hij reisde ongeveer 117.000 km per kameel, paard, schip en te voet. Wat maakte zulke lange reizen in de 14e eeuw mogelijk?
- Hij vertelde zijn verhaal pas jaren na thuiskomst aan een schrijver. Welke problemen levert dat op voor historici?
- Sommige historici twijfelen of hij echt overal is geweest, zoals in China. Hoe kun je het verhaal van een reiziger controleren?
- Wat vertelt zijn reis ons over hoe verbonden de islamitische wereld was in de 14e eeuw?
Spelronde
10 minSpeel één ronde Rule History als Mansa Musa, de heerser van Mali wiens beroemde bedevaart in 1324 door Caïro trok, een jaar voordat Ibn Battuta vertrok. Bespreek: wat hadden reizigers als zij nodig om door de islamitische wereld te trekken (geld, brieven, geloof, kennis van het Arabisch)?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.