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The Inca on the story
Open Stories (top left), play Empires of the Americas and stop at the step on the Inca in 1500. Zoom out: from which modern country to which does the empire stretch?
Abrir esta vista en el mapaInca Empire · 1438-1533
Tawantinsuyu: the Inca Empire
In less than a century, the Inca built the largest empire of the Americas, stretching about 4,000 km along the Andes. Students explore how Tawantinsuyu was run from Cusco without money or writing, and why Machu Picchu survived.
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 11–14
- En el mapa
- 3 pasos, 1500 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
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The Inca on the story1500 d. C.
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Many states become one1400 d. C.
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Cusco and Machu Picchu1500 d. C.
Una llamada de la historia · nuevo
Pachacuti está al teléfono. La clase decide.
A morning in 1460, after receiving news from the north
Cusco, the capital of the Inca Empire
“You must decide how to respond when a neighboring group will not join your empire. You can offer gifts and peaceful talks, or you can send your army to force them. Each choice has risks and rewards.”
Should I try peace and gifts, or use force to bring them into Tawantinsuyu? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Inca EmpireTawantinsuyu: the Inca Empire
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
In less than a century, the Inca built the largest empire of the Americas, stretching about 4,000 km along the Andes. Students explore how Tawantinsuyu was run from Cusco without money or writing, and why Machu Picchu survived.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Describe the size of the Inca Empire in 1500 and name its four parts.
- Explain how the mit'a labour system, storehouses and khipu kept the empire running.
- Locate Cusco and Machu Picchu and explain why Machu Picchu was not "discovered" in 1911.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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Many states become one
Set the map to 1400 and look at the Andes: the map shows separate states and chiefdoms, such as the Chimú. Then jump to 1500. What has changed in one century?
Abrir esta vista en el mapa
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Cusco and Machu Picchu
Turn on Cities and zoom in on Cusco in 1500. Then follow the Urubamba River north-west to Machu Picchu. Why would a ruler build a royal estate on a mountain ridge?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Tawantinsuyu means "the four parts together". Why would an empire name itself after its parts?
- The Inca had no money. People paid taxes with labour, called mit'a. What jobs might the state need done?
- Thousands of storehouses held food, cloth and weapons. Why were they so important in the Andes?
- The Inca moved whole communities to new regions. Why would a ruler do that, and how would those people feel?
- Local farmers knew Machu Picchu long before Hiram Bingham made it famous in 1911. Why do we still often hear that he "discovered" it?
Ronda de juego
10 minPlay one round of Rule History as Moctezuma II, who ruled the Aztecs while Huayna Capac ruled the Inca. Afterwards, compare: the Aztecs collected tribute in goods, while the Inca collected labour. Which system gives a ruler more control?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.