Inca Empire · 1438-1533

Qhapaq Ñan: the Inca road system

Roads of some 30,000 to 40,000 km tied the Inca Empire together, across deserts, mountain passes and gorges. Students follow the roads, the relay runners who raced along them and the grass bridges that are still rebuilt every year.

Duración
45 minutos
Edades
10–13
En el mapa
3 pasos, 1500 d. C. a 400 a. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
Lámina 304Inca Empire, 1500 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Una llamada de la historia · nuevo

Huayna Capac está al teléfono. La clase decide.

The dry season, as he plans a journey north from Cusco
Cusco, capital of the Inca Empire

“You must decide whether to keep the roads restricted to state business and official messengers only, or to allow ordinary people more freedom to travel. The roads are vital for government, the army, and moving goods, but more travelers could bring new ideas and challenges.”

Should I allow ordinary people to travel freely on the royal roads, or keep them for official use only? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.

Inicia sesión para atender la llamada

Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Inca EmpireQhapaq Ñan: the Inca road system

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

Roads of some 30,000 to 40,000 km tied the Inca Empire together, across deserts, mountain passes and gorges. Students follow the roads, the relay runners who raced along them and the grass bridges that are still rebuilt every year.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describe the Inca road system and explain what it was used for.
  • Explain how chasqui relay runners and tambo way stations moved messages and goods.
  • Locate Quito, Cusco and the Q'eswachaka bridge on the map.
2

Explora el mapa

12 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1500 d. C. a

1500 d. C.

One empire, one network

Open the map in 1500 and zoom out over the Inca Empire. Two main roads ran north to south, one along the coast and one through the mountains. Trace both with your finger. Which was harder to build?

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El mapa en 1500 d. C. b

1500 d. C.

A bridge of grass

Zoom in on the Apurímac River south of Cusco. Here Quechua communities rebuild the Q'eswachaka bridge from woven grass every year. Why might a rope bridge work better than stone in a deep gorge?

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El mapa en 400 a. C. c

400 a. C.

Roads compared

Turn on Trade Routes, set the year to 400 BC and find the Persian Royal Road. Then return to the Andes in 1500. Both empires used relay messengers. Which road system crossed rougher land?

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3

Debate en clase

14 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. Only people on state business could travel freely on the roads. Why would a ruler limit who travels?
  2. Chasqui runners carried messages in relays of a few kilometres. Why use relays instead of one fast runner?
  3. Tambos, way stations with food and shelter, stood about a day's walk apart. What would they need to store?
  4. The Inca used llamas, not wheeled carts. Why might wheels be of little use in the Andes?
  5. Spanish conquistadors also marched on Inca roads. How can a road help both an empire and its enemies?
4

Ronda de juego

9 min

Play one round of Rule History as Darius the Great, who built the Persian Royal Road with relay riders about 2,000 years before the Inca. Afterwards, compare his road with the Qhapaq Ñan: which problems did both rulers solve, and which road crossed harder land?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

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