Viceroyalty of New Spain · 1535-1700

New Spain: life in a colonial society

From 1535 a Spanish viceroy ruled from Mexico City, built on the ruins of Tenochtitlan. Students explore a society of Indigenous towns, Spaniards, Africans and people of mixed ancestry, with its silver mines and printing presses, and a nun who fought for the right to learn.

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Duración
50 minutos
Edades
12–15
En el mapa
3 pasos, 1650 d. C.
Lección en directo
7 rondas, 3 en el mapa
Tarea
Las mismas rondas, durante una semana
Hoja de trabajo
Dos páginas A4, con Classroom
Diapositivas
22 diapositivas, con Classroom
Necesitas
Un proyector; móviles para la versión en directo
El mapa de ChronoAtlas en 1650 d. C., con los lugares que visita esta lección a A huge viceroyalty1650 d. C. b Silver in the north1650 d. C. c Linked to Asia1650 d. C.
Lámina 358Viceroyalty of New Spain, 1650 d. C.. Las letras señalan los tres pasos en el mapa de esta lección.

Lección en directo · nuevo en Classroom

Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.

Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.

19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.

Una clase en directo en el proyector: los pines de la clase en el mapa alrededor de Alejandría, con los alumnos más cercanos al lado. En el móvil del alumno: la pregunta y un mapa para responder tocando.
7 rondas
3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
Unos 15 minutos
Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
Un informe
Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.

O como tarea · nuevo

¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.

Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.

La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.

Viceroyalty of New SpainNew Spain: life in a colonial society

Diapositivas · nuevo

Toda la lección en un solo archivo.

22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.

Vista previa: las primeras 4 diapositivas

19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.

1

Introducción

5 min

Leer en voz alta

From 1535 a Spanish viceroy ruled from Mexico City, built on the ruins of Tenochtitlan. Students explore a society of Indigenous towns, Spaniards, Africans and people of mixed ancestry, with its silver mines and printing presses, and a nun who fought for the right to learn.

Al terminar la lección, los alumnos podrán

  • Describe the extent of New Spain and locate Mexico City, Zacatecas and Acapulco.
  • Explain how Indigenous towns, Spaniards and people of African and mixed ancestry fitted into colonial society.
  • Give examples of how Indigenous people used Spanish law and writing to defend themselves.
2

Explora el mapa

15 min

Proyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.

El mapa en 1650 d. C. a

1650 d. C.

A huge viceroyalty

Open the map in 1650 and zoom out over Mexico and Central America. Find the Vice-Royalty of New Spain. From Mexico City, how far do its borders reach to the north and to the south?

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El mapa en 1650 d. C. b

1650 d. C.

Silver in the north

Zoom in on Zacatecas, north of Mexico City, where rich silver mines opened in 1546. Who lived in these dry lands before the Spaniards came, and why might they resist?

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El mapa en 1650 d. C. c

1650 d. C.

Linked to Asia

Turn on Trade Routes and follow the Manila Galleon from Acapulco across the Pacific. Asian silk, porcelain and spices reached Mexico City this way. What does this tell you about New Spain's place in the world?

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3

Debate en clase

15 min

Elige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.

  1. The Spaniards rebuilt Mexico City on the ruins of Tenochtitlan. Why would they choose that spot?
  2. Spanish law separated a "republic of Spaniards" from a "republic of Indians", each with its own councils. Did this protect Indigenous towns or hold them down?
  3. Many Indigenous towns took land disputes to Spanish courts, using documents written in Nahuatl. Why might the courts be worth trying?
  4. In 1691 the nun Sor Juana Inés de la Cruz defended women's right to study. Why was that bold in her time?
  5. Paintings of the 1700s sorted people into "castas" by ancestry. What does it say about a society when it ranks people by their parents?
4

Ronda de juego

10 min

Play one round of Rule History as Tokugawa Ieyasu, who sought trade with New Spain across the Pacific in the early 1600s. Afterwards, discuss: why did rulers on both sides of the Pacific want this trade, and what did ordinary people in New Spain gain or lose from it?

Abrir Rule History
5

Hoja de trabajo

5 min

Esta ficha está incluida en Classroom

Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.