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Safavid Persia
Open Stories, start The Persian Empires and go to the last step, 1600. What did people call Isfahan?
Abrir esta vista en el mapaSafavid Empire · 1588-1629
Shah Abbas and Isfahan, half the world
Shah Abbas rebuilt the Safavid army, won back lost lands and made Isfahan one of the most beautiful cities on earth. Students explore his great square, his silk trade and the people who paid the price of his plans.
- Duración
- 50 minutos
- Edades
- 12–15
- En el mapa
- 3 pasos, 1600 d. C. a 1622 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Shah Abbas está al teléfono. La clase decide.
Late autumn, 1598
The royal camp near Isfahan, Persia
“You must decide if I should move the capital of my empire to Isfahan, or keep it in Qazvin. Isfahan is more central and easier to defend, but it will take much work and money to build up. Qazvin is closer to the front with the Ottomans but is less safe and less impressive.”
Should I make Isfahan my new capital, or stay in Qazvin? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Safavid EmpireShah Abbas and Isfahan, half the world
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
Shah Abbas rebuilt the Safavid army, won back lost lands and made Isfahan one of the most beautiful cities on earth. Students explore his great square, his silk trade and the people who paid the price of his plans.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Locate Isfahan, Tabriz and Hormuz and explain what Shah Abbas did at each.
- Describe the main buildings around the Naqsh-e Jahan square.
- Explain how silk and the Armenian merchants of New Julfa made Safavid Iran rich.
Explora el mapa
15 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
a
b
The great square
Zoom in close on Isfahan. Shah Abbas laid out a huge square here with a palace, two mosques and the gate of the bazaar on its sides. Why put the ruler, faith and trade around one square?
Abrir esta vista en el mapa
c
Ships in the Gulf
Zoom out to the Persian Gulf and find the Strait of Hormuz. Move to 1622, when Abbas took Hormuz from the Portuguese with English help. Why was this narrow strait so valuable?
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
15 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Shah Abbas moved his capital to Isfahan in 1598. What does a ruler gain from making a city his new capital?
- He built an army of soldiers loyal only to him, many of them converts from Georgia and Armenia. Why did he not trust the old Qizilbash?
- In 1604-1605 Abbas forced many thousands of Armenians to move to Isfahan, where they became rich silk merchants. How should we judge a policy that was cruel at first and later brought wealth?
- Abbas welcomed European merchants and envoys. Why would a Muslim shah want ties with Christian Europe?
- Abbas feared his own sons and had one of them killed. Why can great rulers also be cruel to their own families?
Ronda de juego
10 minPlay one round of Rule History as Akbar, the Mughal emperor who ruled India in the same years as Shah Abbas. Discuss: both rulers built new capitals and governed subjects of many faiths. Whose choices do you think worked better, and why?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.