a
Safawidisch Perzië
Open Stories, start The Persian Empires en ga naar de laatste stap, 1600. Hoe werd Isfahan toen genoemd?
Open dit beeld op de kaartSafawidenrijk · 1588-1629
Shah Abbas en Isfahan, de halve wereld
Shah Abbas bouwde het leger van de Safawiden opnieuw op, heroverde verloren gebieden en maakte van Isfahan een van de mooiste steden ter wereld. In deze les ontdekken leerlingen zijn grote plein, de bloeiende zijdehandel en de mensen die de prijs betaalden voor zijn plannen.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 12–15 jaar
- Op de kaart
- 3 stappen, 1600 n.Chr. tot 1622 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Shah Abbas hangt aan de lijn. De klas beslist.
Late autumn, 1598
The royal camp near Isfahan, Persia
“You must decide if I should move the capital of my empire to Isfahan, or keep it in Qazvin. Isfahan is more central and easier to defend, but it will take much work and money to build up. Qazvin is closer to the front with the Ottomans but is less safe and less impressive.”
Should I make Isfahan my new capital, or stay in Qazvin? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
SafawidenrijkShah Abbas en Isfahan, de halve wereld
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
Shah Abbas bouwde het leger van de Safawiden opnieuw op, heroverde verloren gebieden en maakte van Isfahan een van de mooiste steden ter wereld. In deze les ontdekken leerlingen zijn grote plein, de bloeiende zijdehandel en de mensen die de prijs betaalden voor zijn plannen.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Vind Isfahan, Tabriz en Hormuz op de kaart en leg uit wat Shah Abbas op elk van deze plekken deed.
- Beschrijf de belangrijkste gebouwen rond het Naqsh-e Jahan-plein.
- Leg uit hoe zijde en de Armeense kooplieden uit Nieuw-Julfa Safawidisch Iran rijk maakten.
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Het grote plein
Zoom in op Isfahan. Shah Abbas liet hier een enorm plein aanleggen met een paleis, twee moskeeën en de poort van de bazaar aan de randen. Waarom plaatste hij de heerser, het geloof en de handel samen rond één plein?
Open dit beeld op de kaart
c
Schepen in de Golf
Zoom uit naar de Perzische Golf en zoek de Straat van Hormuz. Ga naar 1622, toen Abbas met Engelse hulp Hormuz op de Portugezen veroverde. Waarom was deze smalle zeestraat zo waardevol?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Shah Abbas verplaatste zijn hoofdstad in 1598 naar Isfahan. Wat levert het een heerser op om een stad tot nieuwe hoofdstad te maken?
- Hij bouwde een leger op dat alleen hem trouw was, met veel soldaten uit Georgië en Armenië die zich bekeerden. Waarom vertrouwde hij de oude Qizilbash niet?
- In 1604-1605 dwong Abbas duizenden Armeniërs te verhuizen naar Isfahan, waar ze rijke zijdehandelaren werden. Hoe moeten we een beleid beoordelen dat eerst wreed was, maar later welvaart bracht?
- Abbas verwelkomde Europese kooplieden en gezanten. Waarom zou een islamitische sjah banden willen met christelijk Europa?
- Abbas was bang voor zijn eigen zonen en liet er zelfs een doden. Waarom kunnen grote heersers ook hard zijn voor hun eigen familie?
Spelronde
10 minSpeel één ronde Rule History als Akbar, de Mogolkeizer die in dezelfde tijd over India regeerde als Shah Abbas. Bespreek: beide heersers bouwden nieuwe hoofdsteden en bestuurden onderdanen van verschillende geloven. Van wie vind jij dat de keuzes het beste uitpakten, en waarom?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.