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On the Yamuna
Open the map in 1650 and zoom in on Agra on the Yamuna River. Find the Taj Mahal on the riverbank east of Agra Fort. Why build a tomb beside a river?
Abrir esta vista en el mapaMughal Empire · 1628-1658
Shah Jahan and the Taj Mahal
When his wife Mumtaz Mahal died in 1631, the emperor Shah Jahan began the Taj Mahal, a white marble tomb on the Yamuna River. Students explore how and why it was built, and weigh the glory and the cost of Mughal building.
- Duración
- 45 minutos
- Edades
- 10–13
- En el mapa
- 3 pasos, 1650 d. C.
- Lección en directo
- 7 rondas, 3 en el mapa
- Tarea
- Las mismas rondas, durante una semana
- Hoja de trabajo
- Dos páginas A4, con Classroom
- Diapositivas
- 22 diapositivas, con Classroom
- Necesitas
- Un proyector; móviles para la versión en directo
Una llamada de la historia · nuevo
Shah Jahan está al teléfono. La clase decide.
Late spring, 1632
Agra, on the banks of the Yamuna River
“You must decide whether to begin building a vast white marble tomb for Mumtaz Mahal, which will require the best craftsmen and great expense. If you choose to build, it will show the world your devotion and the empire’s glory, but it will also cost much and take years to complete. If you do not, you may preserve the empire’s wealth and avoid burdening your people, but her memory may fade more quickly.”
Should I begin building the Taj Mahal, or should I hold back for the sake of the empire’s resources? La persona que llama habla inglés, con su propia voz, siguiendo una breve ficha de hechos históricos, sin saber nada de lo que ocurrió después ni contar el desenlace; la pantalla lo revela tras la llamada. En la pizarra en directo suena el teléfono para toda la clase: el profesor responde con el micrófono del aula y los alumnos escriben al personaje desde sus móviles.
Inicia sesión para atender la llamada
Las llamadas están incluidas en Pro (5 al mes) y Classroom (20 al mes, para toda la clase). Cómo funcionan las llamadas
Lección en directo · nuevo en Classroom
Enséñala en directo. La clase responde desde sus móviles.
Proyecta la pizarra. Los alumnos entran con un código de seis cifras, sin cuenta, y marcan en el mapa: dónde estaba la frontera, de dónde venía el grano. Al mostrar la respuesta, caen todos los pines y gana el alumno más cercano.
19 € al mes: todas las lecciones en directo, todas las fichas, cancela cuando quieras. Roma en su máximo esplendor funciona en directo gratis.
- 7 rondas
- 3 lugares en el mapa, preguntas tipo test, una votación y una respuesta breve.
- Unos 15 minutos
- Úsalo como paso del mapa o para iniciar el debate. Avanza con la barra espaciadora.
- Un informe
- Todas las respuestas, por alumno y por ronda, para revisar o imprimir después.
O como tarea · nuevo
¿No tienes tiempo en clase? Ponlo como tarea.
Las mismas 7 rondas, sin pizarra: cada alumno las hace solo en su móvil, ve todas las respuestas y explicaciones al momento, y el informe se completa a medida que avanzan. Disponible una semana, con un código y un enlace para compartir donde quieras.
La tarea está incluida en Classroom, igual que la clase en directo. Todos pueden poner la lección gratuita como tarea.
Mughal EmpireShah Jahan and the Taj Mahal
Diapositivas · nuevo
Toda la lección en un solo archivo.
22 diapositivas: la portada, los 3 pasos del mapa con sus imágenes y un enlace al mapa interactivo, las preguntas para debatir, el cuestionario con la respuesta en la siguiente diapositiva y la ficha de actividades. Las notas del orador incluyen sugerencias para explicar. Es un archivo .pptx, así que se abre en PowerPoint, Keynote y Google Slides, y puedes modificar lo que quieras.
Vista previa: las primeras 4 diapositivas
19 € al mes: todas las presentaciones, todas las fichas y todas las clases en directo. Roma en su máximo esplendor incluye todo gratis.
Introducción
5 minLeer en voz alta
When his wife Mumtaz Mahal died in 1631, the emperor Shah Jahan began the Taj Mahal, a white marble tomb on the Yamuna River. Students explore how and why it was built, and weigh the glory and the cost of Mughal building.
Al terminar la lección, los alumnos podrán
- Locate Agra, the Taj Mahal and Shahjahanabad (Delhi) on the map.
- Describe how and why the Taj Mahal was built.
- Weigh the glory and the costs of Shah Jahan's building projects.
Explora el mapa
12 minProyecta el mapa o deja que los alumnos lo sigan en sus dispositivos. Cada paso abre el mapa en el año y lugar correctos.
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A new Delhi
Pan northwest to Delhi. From 1639 Shah Jahan built a new city here, Shahjahanabad, with the Red Fort. Turn on Cities: how big is Delhi in 1650?
Abrir esta vista en el mapa
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The empire in 1650
Zoom out to see the Mughal Empire in 1650. Which states still hold out in the Deccan to the south? (Bijapur and Golconda were the strongest.)
Abrir esta vista en el mapaDebate en clase
14 minElige dos o tres. Van desde qué pasó hasta por qué fue importante.
- Why would an emperor spend so much on a tomb?
- Craftsmen from Persia, Central Asia and India worked on the Taj. What does that tell us about the Mughal Empire?
- The Taj Mahal is almost perfectly symmetrical. Why might symmetry give a feeling of peace and order?
- Shah Jahan's son Aurangzeb kept him prisoner in Agra Fort for his last years. Why might the son have seen his father's spending as a problem?
- Millions of people visit the Taj Mahal every year. Who should look after a monument like this, and how?
Ronda de juego
9 minPlay Rule History as Akbar, Shah Jahan's grandfather. Let students take turns ruling. Then compare: Akbar built Fatehpur Sikri, Shah Jahan the Taj Mahal and a new Delhi. Why did Mughal emperors build so much?
Abrir Rule HistoryHoja de trabajo
5 minEsta ficha está incluida en Classroom
Por 19 € al mes tienes todas las fichas, las diapositivas de cada lección, todas las clases en directo y el espacio de trabajo de la clase. La lección gratuita se imprime sin suscripción.