Aztec (Mexica) · 1428-1519

The Aztec Empire: tribute and the Triple Alliance

In 1428 three lake cities joined forces and built an empire on tribute. Students explore how the Triple Alliance controlled hundreds of towns without governing them directly, what tribute lists reveal, and which neighbours were never conquered.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1500 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 311Aztec (Mexica), 1500 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Nezahualcoyotl est en ligne. La classe décide.

About the year 1450, after the Triple Alliance has expanded its power
Texcoco, on the eastern shore of Lake Texcoco

“You must decide whether to leave the local rulers in charge of their own towns as long as they pay tribute, or to send officials from the Alliance cities to govern them directly. Each choice has risks and benefits for peace and loyalty.”

Should I trust local rulers to govern if they pay tribute, or send our own officials to control these towns? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Aztec (Mexica)The Aztec Empire: tribute and the Triple Alliance

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In 1428 three lake cities joined forces and built an empire on tribute. Students explore how the Triple Alliance controlled hundreds of towns without governing them directly, what tribute lists reveal, and which neighbours were never conquered.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Name the three cities of the Triple Alliance and locate them on the map.
  • Explain how a tribute empire worked and which goods it collected.
  • Identify two peoples who resisted Aztec rule and explain why that mattered in 1519.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1500 apr. J.-C. a

1500 apr. J.-C.

Three cities

Open the map in 1500 and zoom into the Valley of Mexico. Find Tenochtitlan on its island, Texcoco on the eastern shore and Tlacopan on the western shore. Why would three lake cities become allies?

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La carte en 1500 apr. J.-C. b

1500 apr. J.-C.

The empire at its height

Zoom out until you see the whole Aztec Empire in 1500. Which two coasts does it reach? The map shows one block, but in reality it was a patchwork of towns paying tribute.

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La carte en 1500 apr. J.-C. c

1500 apr. J.-C.

Never conquered

Find Tlaxcala east of Tenochtitlan and the Purépecha capital Tzintzuntzan to the west. The border on the map is simplified: the Aztecs never conquered either. Why might an empire leave enemies so close?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. The Aztec Empire left local rulers in place as long as they paid tribute. What are the advantages and risks of ruling like that?
  2. The Codex Mendoza, made around 1541, lists tribute such as cotton cloaks, cacao beans and feathers. Why would an empire want these goods?
  3. Cacao beans were used as money. Why does a valuable, easy-to-carry good make good money?
  4. Tlaxcala stayed independent, surrounded by Aztec lands. How might the Tlaxcalans have felt about the Mexica?
  5. In the late 1470s the Purépecha defeated a large Aztec army. What does that tell us about the limits of Aztec power?
4

Manche de jeu

10 min

Play one round of Rule History as Moctezuma II, the last great ruler of the Triple Alliance. Afterwards, discuss: how did the tribute system, which made many towns resent the Mexica, affect his choices when strangers arrived in 1519?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.