Twentieth century · 1954-1968

The civil rights movement in the United States

In the southern United States, Black Americans were kept apart by law and often kept from voting. From the Montgomery bus boycott to the Selma march, students follow a movement that changed the law without taking up arms, and meet Rosa Parks, Martin Luther King Jr. and the students of Little Rock.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1960 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 508Twentieth century, 1960 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Elizabeth Eckford est en ligne. La classe décide.

The morning of 4 September 1957
Outside Little Rock Central High School, Arkansas

“You must decide whether to approach the school doors and try to enter, even though the Arkansas National Guard is blocking the entrance and a hostile crowd is gathered. If you try, you may face insults, threats, or worse. If you turn back, you may not be able to attend school today, but you might stay safe.”

Should I try to enter the school, or wait and hope things change? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Twentieth centuryThe civil rights movement in the United States

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In the southern United States, Black Americans were kept apart by law and often kept from voting. From the Montgomery bus boycott to the Selma march, students follow a movement that changed the law without taking up arms, and meet Rosa Parks, Martin Luther King Jr. and the students of Little Rock.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Describe what segregation meant in the southern United States around 1950.
  • Locate key places of the movement: Montgomery, Little Rock, Birmingham, Washington and Selma.
  • Explain how nonviolent protest led to the Civil Rights Act of 1964 and the Voting Rights Act of 1965.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1960 apr. J.-C. a

1960 apr. J.-C.

The South

Open the map in 1960 and find the south-eastern United States, from Virginia to Texas. Ask the atlas: "What were the Jim Crow laws?" Which states had them?

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La carte en 1960 apr. J.-C. b

1960 apr. J.-C.

Montgomery

Zoom in on Montgomery, Alabama. Here Rosa Parks refused to give up her bus seat on 1 December 1955. Ask the atlas: "How long did the Montgomery bus boycott last?"

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La carte en 1960 apr. J.-C. c

1960 apr. J.-C.

Selma to Montgomery

Find Selma, west of Montgomery. In March 1965 marchers walked the 87 km between the two cities for the right to vote. Follow the road. Why walk when you could drive?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. In 1954 the Supreme Court ruled that separate schools for Black and white children were unequal. Why did many southern states resist the ruling for years?
  2. The Montgomery bus boycott lasted more than a year. How did people get to work without buses, and why did the boycott work?
  3. In 1957 nine Black students needed soldiers to enter Little Rock Central High School. What would it have been like to be one of them?
  4. Martin Luther King Jr. learned from Gandhi. Why did he insist on nonviolence, even when protesters were beaten?
  5. Laws changed in 1964 and 1965. Did that end racism? What else had to change?
4

Manche de jeu

10 min

Play one round of Rule History as Abraham Lincoln, who ended slavery but did not live to see equal rights. Then discuss: a century later, who pushed the change, the presidents or the people in the streets?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.