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So close
Open the map in 1960 and find Cuba and Florida. Measure the gap between Key West and Havana. Why did missiles here worry Americans so much?
Ouvrir cette vue sur la carteCold War · 1959-1962
Thirteen days: the Cuban Missile Crisis
In October 1962 American spy planes found Soviet nuclear missiles on Cuba, about 150 km from Florida. For thirteen days the world stood close to nuclear war. Students follow the crisis on the map and take the decisions that Kennedy and Khrushchev faced.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 12–15
- Sur la carte
- 3 étapes, 1960 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Un appel de l’histoire · nouveau
John F. Kennedy est en ligne. La classe décide.
The evening of 27 October 1962
The White House, Washington, D.C.
“You must decide how to respond to the shooting down of an American U-2 plane over Cuba. Some advisors want a military strike on the missile sites, but others warn this could start a nuclear war. You can choose to attack, negotiate, or try another option.”
Should I order an air strike against Cuba, or hold back and keep trying for a peaceful solution? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Cold WarThirteen days: the Cuban Missile Crisis
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
In October 1962 American spy planes found Soviet nuclear missiles on Cuba, about 150 km from Florida. For thirteen days the world stood close to nuclear war. Students follow the crisis on the map and take the decisions that Kennedy and Khrushchev faced.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Explain how the Cuban Revolution of 1959 brought the Cold War to the Caribbean.
- Describe the main steps of the crisis of October 1962.
- Explain how the crisis was solved and what both sides learned from it.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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b
Missile range
Zoom out until you see the whole United States and Cuba. Ask the atlas: "Which US cities could Soviet missiles in Cuba reach in 1962?"
Ouvrir cette vue sur la carte
c
The other side
Now travel to Turkey. American missiles were based there, close to the Soviet Union. Find the Black Sea and the Soviet border. How did Khrushchev see the American missiles?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Why did Castro's Cuba turn to the Soviet Union for help after 1959?
- Why did Khrushchev send missiles to Cuba in secret?
- Kennedy chose a naval "quarantine" instead of an air strike. Why was that a safer choice?
- Part of the deal, the removal of US missiles from Turkey, was kept secret for years. Why?
- After the crisis, a direct "hotline" was set up between Washington and Moscow. Why was that needed?
Manche de jeu
10 minNo ruler in Rule History lived in 1962. Play one round as Abraham Lincoln, the closest in time, and face a decision that could start a terrible war. Then compare your choices with those of Kennedy and Khrushchev in October 1962.
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.