Middle East · 1953-1981

1979: the Iranian Revolution

In 1979 huge protests drove the Shah of Iran from his throne, and Ayatollah Khomeini returned from exile to build an Islamic republic. Students trace the story back to the coup of 1953, follow the revolution on the map and see how the hostage crisis changed Iran's relations with the West.

Durée
50 minutes
Âges
13–16
Sur la carte
3 étapes, 1960 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 499Middle East, 1960 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Abbas Amir-Entezam est en ligne. La classe décide.

April 1979, days before the referendum on the Islamic Republic
Tehran, Iran

“You must decide whether to support the draft constitution that creates the position of Supreme Leader, giving broad powers to a single religious figure, or push for a system with more checks, balances, and democracy. Many revolutionaries want freedom and democracy, but others believe only strong religious leadership can protect Iran's values.”

Should I support the creation of the Supreme Leader or argue for a more democratic system? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Middle East1979: the Iranian Revolution

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In 1979 huge protests drove the Shah of Iran from his throne, and Ayatollah Khomeini returned from exile to build an Islamic republic. Students trace the story back to the coup of 1953, follow the revolution on the map and see how the hostage crisis changed Iran's relations with the West.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain why many Iranians turned against the Shah in the 1970s.
  • Describe how the revolution of 1978-1979 unfolded and who led it.
  • Explain how the hostage crisis of 1979-1981 changed relations between Iran and the United States.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1960 apr. J.-C. a

1960 apr. J.-C.

Oil and power

Open the map in 1960 and find Iran, between the Caspian Sea and the Persian Gulf. Find Abadan on the Gulf, home to a giant oil refinery. Why did foreign powers care so much about Iran?

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La carte en 1960 apr. J.-C. b

1960 apr. J.-C.

Tehran

Zoom in on Tehran below the Elburz mountains. In the autumn of 1978 millions marched here. Ask the atlas: "Why did Iranians protest against the Shah in 1978?"

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La carte en 1960 apr. J.-C. c

1960 apr. J.-C.

Return from exile

Zoom out and find Paris. Khomeini spent his last months of exile near Paris and flew to Tehran on 1 February 1979. Why could a leader in exile still guide a revolution?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. In 1953 Britain and the United States helped overthrow the elected prime minister Mossadegh after he nationalized Iran's oil. How did that shape Iranians' view of the West?
  2. The Shah modernized Iran, but ruled with a secret police. Why did both religious Iranians and students turn against him?
  3. Cassette tapes of Khomeini's speeches were smuggled into Iran. How did new technology help the revolution?
  4. Many who marched in 1978 wanted democracy, not clerical rule. Why did Khomeini's followers win?
  5. In November 1979 students seized the US embassy and held 52 Americans for 444 days. Why do you think the hostage crisis still affects relations today?
4

Manche de jeu

10 min

Play one round of Rule History as Cyrus the Great, founder of the first Persian Empire, whom the Shah liked to compare himself with. Then discuss: why did the Shah's huge celebration of 2,500 years of monarchy in 1971 anger so many Iranians?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.