a
Japan's islands
Open the map in 1853 and zoom in on Japan. Find the four main islands, Edo (Tokyo), Kyoto and Nagasaki. Where did the shogun rule, and where did the emperor live?
Ouvrir cette vue sur la carteTokugawa Japan · 1853-1868
Black ships: Japan opens up
For over 200 years Japan has kept most foreigners out. Then, in 1853, American steam warships sail into Edo Bay and demand trade. Students follow the "black ships" and see how fifteen years of crisis ended the rule of the shoguns.
- Durée
- 45 minutes
- Âges
- 11–14
- Sur la carte
- 3 étapes, 1853 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Un appel de l’histoire · nouveau
Hotta Masayoshi est en ligne. La classe décide.
July 1853, just after Perry's arrival
Edo (now Tokyo), Japan
“You must decide how to respond to Commodore Perry’s demand that Japan open its ports to American ships. If you refuse, there is a risk of military conflict with these powerful steam warships. If you agree, it could weaken the shogunate’s authority and anger many samurai and officials.”
Should we accept the Americans’ demands and open our ports, or try to resist and keep Japan closed? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Tokugawa JapanBlack ships: Japan opens up
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
For over 200 years Japan has kept most foreigners out. Then, in 1853, American steam warships sail into Edo Bay and demand trade. Students follow the "black ships" and see how fifteen years of crisis ended the rule of the shoguns.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Explain Japan's policy of limited contact with foreigners and the role of the Dutch at Dejima.
- Describe Commodore Perry's visits of 1853-1854 and the treaties that followed.
- Explain how the crisis led to the fall of the shogunate in 1867-1868.
Explorer la carte
12 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
a
b
Across the Pacific
Zoom out over the Pacific. Steamships needed coal along the way. Why would the United States want ports in Japan for ships sailing between California and China?
Ouvrir cette vue sur la carte
c
Edo Bay
Zoom in on Edo Bay. Find Uraga at its entrance and Yokohama, a fishing village that became a treaty port in 1859. Why did Perry anchor so close to the shogun's capital?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
14 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Japan let only Dutch and Chinese traders into Nagasaki. Why might a government want to limit foreign contact?
- Perry's steam warships could move without wind. How might they have looked to people who had never seen one?
- The shogun asked the daimyo (lords) for advice in 1853. Why was that a sign of weakness?
- The treaty of 1858 let foreigners be tried in their own courts in Japan. Why did many Japanese find that humiliating?
- Some samurai attacked foreigners after 1858. Why would people turn against their own government's treaties?
Manche de jeu
9 minPlay Tokugawa Ieyasu in Rule History: he founded the shogunate that ruled Japan until 1867. Discuss: which of his decisions helped keep Japan at peace for over 250 years, and why could his system not cope with the black ships?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.