Viceroyalty of Peru · 1545-1650

Potosí: the mountain of silver

In 1545 a mountain of silver was found high in the Andes. Potosí became one of the largest cities in the world, built on the forced labour of Indigenous miners, and its silver flowed to Spain, Europe and China. Students follow the silver and ask who paid for it.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1650 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 360Viceroyalty of Peru, 1650 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

a Quechua mita miner est en ligne. La classe décide.

A cold morning in 1600, before entering the mine
The slopes of Cerro Rico, Potosí, Viceroyalty of Peru

“You must decide whether to try to escape back to your village, risking harsh punishment if caught, or stay and finish your forced labor term in dangerous, exhausting conditions. Your family depends on your return, but the mine is deadly and many do not survive. You have heard of others who tried to flee, but some were caught and punished.”

Should I risk escape from the mine, or stay and hope to survive my time here? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Viceroyalty of PeruPotosí: the mountain of silver

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In 1545 a mountain of silver was found high in the Andes. Potosí became one of the largest cities in the world, built on the forced labour of Indigenous miners, and its silver flowed to Spain, Europe and China. Students follow the silver and ask who paid for it.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Locate Potosí and explain why its silver mattered to the whole world.
  • Describe the mita system of forced labour and its effects on Andean communities.
  • Trace the routes that carried American silver to Europe and to China.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1650 apr. J.-C. a

1650 apr. J.-C.

A mountain of silver

Open the map in 1650 and zoom in on Potosí, high in the Andes at about 4,000 m. In the early 1600s it may have had about 160,000 people. Why is it surprising that such a big city grew here?

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La carte en 1650 apr. J.-C. b

1650 apr. J.-C.

Mercury from Huancavelica

Zoom out and find Huancavelica in the mountains of Peru. Its mines produced the poisonous mercury used to separate silver from ore at Potosí. How far apart are the two? Why was this work so dangerous?

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La carte en 1650 apr. J.-C. c

1650 apr. J.-C.

Silver around the world

Turn on Trade Routes and zoom out to the whole world. Find the Spanish Treasure Fleet and the Manila Galleon. Silver went east to Spain and west to Manila, where Chinese merchants traded for it. Where did it end up?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Tradition says an Indigenous man, Diego Huallpa, found the silver in 1545. Why do we know so little about him?
  2. Under the mita, Andean villages had to send men to work in the mines in turns. How would this affect the families left behind?
  3. Mercury was used to separate silver from rock. What do we know today about the dangers of mercury?
  4. A Spanish saying called something precious "worth a Potosí". Whose view of the city does that saying show?
  5. Much of the silver passed through Spain to pay debts and ended up in China. Who really grew rich from Potosí?
4

Manche de jeu

10 min

Play one round of Rule History as Elizabeth I. In her reign English privateers such as Francis Drake attacked Spanish ships and ports to seize American silver. Afterwards, discuss: Potosí's silver made Spain powerful and envied. Who did the work, and who took the profit?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.