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An Italy of patrons
Open the map in 1500 and zoom in on Italy. Find Milan, Florence and Rome. Which of these cities is ruled by the pope?
Ouvrir cette vue sur la carteItalian Renaissance · 1495-1520
Leonardo, Michelangelo and Raphael
Three artists, three cities, one generation. Students follow Leonardo to Milan and France, Michelangelo to Florence and Rome, and Raphael into the Vatican, and discuss who paid for this art and why.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 11–14
- Sur la carte
- 3 étapes, 1500 apr. J.-C. à 1519 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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An Italy of patrons1500 apr. J.-C.
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Art on the timeline1505 apr. J.-C.
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Leonardo goes to France1519 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Michelangelo Buonarroti est en ligne. La classe décide.
Late spring, 1508
Rome, in the Vatican Palace
“You must decide whether to accept the pope’s offer to paint the Sistine Chapel ceiling, even though you consider yourself mainly a sculptor, not a painter. The job is enormous and will take years, but refusing could anger the pope and damage your reputation. Accepting could bring great fame, but also much stress and risk of failure.”
Should I agree to paint the Sistine Chapel ceiling, or refuse and focus on my sculpture? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Italian RenaissanceLeonardo, Michelangelo and Raphael
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
Three artists, three cities, one generation. Students follow Leonardo to Milan and France, Michelangelo to Florence and Rome, and Raphael into the Vatican, and discuss who paid for this art and why.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Name one famous work by Leonardo, Michelangelo and Raphael and the city where it was made.
- Explain the role of patrons such as popes, dukes and kings in Renaissance art.
- Describe one new technique Renaissance artists used, such as linear perspective.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
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Art on the timeline
Turn on Historical Events and choose Cultural Milestones. Move the slider from 1495 to 1515. Which artworks appear, and in which cities?
Ouvrir cette vue sur la carte
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Leonardo goes to France
Zoom out to see France and Italy in 1519. Leonardo died that year at Amboise on the Loire. Trace his journey from Milan over the Alps. Why might a French king want an Italian artist?
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Who paid for most Renaissance art, and what did they want in return?
- Michelangelo saw himself mainly as a sculptor, yet he spent four years painting the Sistine Chapel ceiling. Why would he accept the job?
- Leonardo filled notebooks with designs for machines that were never built. Was he an artist, a scientist or both?
- The new St Peter's in Rome was partly paid for by selling indulgences. Why did that become a problem for the Church?
- Why do you think so much famous art came from such a small part of Europe in only a few decades?
Manche de jeu
10 minPlay a round of Rule History as Moctezuma II, who ruled Tenochtitlan, one of the largest cities in the world, in the same years Michelangelo painted in Rome. Discuss: how did rulers on both sides of the Atlantic use art and buildings to show their power?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.