Post-Cold War · 1994

Rwanda 1994: genocide, and those who did not look away

In about 100 days in 1994, Hutu extremists murdered an estimated 800,000 Tutsi and moderate Hutu in Rwanda, while the world looked on. Students learn how the genocide was prepared, why the UN pulled back, and meet the people who sheltered and rescued others. Written with care for students aged 14 and older.

Durée
50 minutes
Âges
14–16
Sur la carte
3 étapes, 1994 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 513Post-Cold War, 1994 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Paul Rusesabagina est en ligne. La classe décide.

Mid-April 1994, during the genocide
Kigali, Rwanda

“You must decide whether to keep sheltering people in the hotel, risking your own life and those of your family, or try to escape and save yourself. Armed militias are threatening to break in. You have limited food and water, and only your position and contacts may keep the killers out.”

Should I stay and keep trying to protect everyone in the hotel, or is it too dangerous for all of us? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Post-Cold WarRwanda 1994: genocide, and those who did not look away

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In about 100 days in 1994, Hutu extremists murdered an estimated 800,000 Tutsi and moderate Hutu in Rwanda, while the world looked on. Students learn how the genocide was prepared, why the UN pulled back, and meet the people who sheltered and rescued others. Written with care for students aged 14 and older.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain how colonial rule and later politics divided Rwandans into Hutu and Tutsi.
  • Describe how the genocide of April to July 1994 was organized and how it ended.
  • Give examples of rescue during the genocide and explain how Rwanda and the world tried to deal with the crimes afterwards.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1994 apr. J.-C. a

1994 apr. J.-C.

A small country

Open the map in 1994 and find Rwanda in the heart of Africa, between Zaire, Uganda, Tanzania and Burundi. Compare its size with the Netherlands. Ask the atlas: "Who ruled Rwanda before independence in 1962?"

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La carte en 1994 apr. J.-C. b

1994 apr. J.-C.

Arusha

Travel to Arusha in Tanzania. Here a peace deal was signed in August 1993, and from 1994 a UN tribunal judged the leaders of the genocide. Why hold the trials outside Rwanda?

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La carte en 1994 apr. J.-C. c

1994 apr. J.-C.

Goma

Go to Goma, just across the border in Zaire. In July 1994 about a million refugees crowded here. Ask the atlas: "What happened in the refugee camps around Goma in 1994?"

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Belgian rulers put "Hutu" or "Tutsi" on identity cards in the 1930s. How can a label on a card become a death sentence sixty years later?
  2. Radio RTLM called Tutsi "cockroaches" and read out names and addresses. Why is hate propaganda so dangerous?
  3. After ten Belgian peacekeepers were killed, Belgium withdrew and the UN cut its force to about 270 soldiers. What should the world have done instead?
  4. Some Rwandans hid neighbors in their homes, in churches or in a hotel in Kigali. What did they risk, and what made them act?
  5. After 1994 Rwanda used community courts, gacaca, to judge hundreds of thousands of suspects. Can a country find justice and still live together?
4

Manche de jeu

10 min

Do not play Rule History in this lesson. If you use it in a later lesson, play as Abraham Lincoln, the closest ruler in time, and discuss what a leader owes to people who are being persecuted. Compare with the choices of General Dallaire of the UN force and of the rescuers in Rwanda.

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.