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A new state
Open the map in 1800 and find the label Hausa States. Then drag the slider to 1815. What new label has replaced it?
Ouvrir cette vue sur la carteSokoto Caliphate · 1804-1903
The Sokoto Caliphate and Nana Asma'u
In 1804 the scholar Usman dan Fodio led a jihad that overthrew the Hausa kings and created one of the largest states in Africa. Students meet him and his daughter Nana Asma'u, poet and teacher of women.
- Durée
- 50 minutes
- Âges
- 12–15
- Sur la carte
- 3 étapes, 1815 apr. J.-C. à 1914 apr. J.-C.
- Séquence en direct
- 7 manches, 3 sur la carte
- Devoir à la maison
- Les mêmes manches, sur une semaine
- Fiche d’activité
- Deux pages A4, avec Classroom
- Diapositives
- 22 diapositives, avec Classroom
- Matériel nécessaire
- Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
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A new state1815 apr. J.-C.
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At its height1880 apr. J.-C.
c
The end of independence1914 apr. J.-C.
Un appel de l’histoire · nouveau
Nana Asma'u est en ligne. La classe décide.
About 1830, after her father's death, early in Muhammad Bello's reign
Sokoto, capital of the Sokoto Caliphate
“You must decide how to spread education among women, many of whom cannot leave their homes to attend lessons in the city. You could focus on writing poems and texts in local languages, or you could train women teachers to travel and teach others in their villages. Each choice has challenges and advantages.”
Should I rely mainly on my writings, or should I organize a network of travelling women teachers to reach more people? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.
Connectez-vous pour prendre l’appel
Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels
Séquence en direct · nouveau dans Classroom
Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.
Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.
19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.
- 7 manches
- 3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
- Environ 15 minutes
- À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
- Un rapport
- Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.
Ou en devoir · nouveau
Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.
Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.
Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.
Sokoto CaliphateThe Sokoto Caliphate and Nana Asma'u
Diapositives · nouveau
Toute la leçon en diaporama.
22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.
Aperçu : les 4 premières diapositives
19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.
Introduction
5 minLire à voix haute
In 1804 the scholar Usman dan Fodio led a jihad that overthrew the Hausa kings and created one of the largest states in Africa. Students meet him and his daughter Nana Asma'u, poet and teacher of women.
À la fin de la leçon, les élèves sauront
- Locate Sokoto, Gwandu and the main emirates of the caliphate.
- Explain the causes of the jihad of 1804 and how the caliphate was governed.
- Describe the work of Nana Asma'u and her network of women teachers.
Explorer la carte
15 minProjetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.
a
b
At its height
Move to 1880 and find the Sokoto Caliphate. How far does it stretch from west to east? Which neighbors does it have?
Ouvrir cette vue sur la carte
c
The end of independence
Move to 1914. What has replaced the caliphate on the map? The British conquered Sokoto in 1903.
Ouvrir cette vue sur la carteDiscussion en classe
15 minChoisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.
- Usman dan Fodio was a teacher and writer before he led a war. Why did so many people follow him?
- The jihad was a religious reform movement and also a revolt against the Hausa kings and their taxes. Which explanation do you find more convincing?
- Nana Asma'u trained women teachers who travelled to teach other women at home. Why was this a clever way to spread education?
- The caliphate was run as a federation of emirates. How did that help it control a huge area?
- The Sultan of Sokoto is still an important religious leader in Nigeria today. Why do old institutions survive conquest?
Manche de jeu
10 minPlay one round of Rule History as Saladin, another ruler who led a war in the name of Islam and then had to govern. Compare him with Usman dan Fodio and Muhammad Bello: how did each turn a movement into a lasting state?
Ouvrir Rule HistoryFiche d’activité
5 minCette fiche est incluse avec Classroom
19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.