Spanish Caribbean · 1492-1542

Hispaniola: the Taíno and the first Spanish colony

The Taíno of the Caribbean were the first people in the Americas to live under Spanish rule. Students explore Taíno society, the forced-labour system that devastated it, the Taíno leaders who resisted, and the friar who changed his mind.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1492 apr. J.-C. à 1530 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 291Spanish Caribbean, 1492 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Bartolomé de las Casas est en ligne. La classe décide.

Summer, 1514
Santo Domingo, Hispaniola

“You must decide whether to stay silent or to use your sermon to denounce the mistreatment and forced labor of the Taíno under the encomienda system. Speaking out could anger the colonists and put your position at risk, but staying silent means the abuses may continue unchallenged.”

Should I use my sermon to condemn the treatment of the Taíno, or keep quiet to avoid trouble? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Spanish CaribbeanHispaniola: the Taíno and the first Spanish colony

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

The Taíno of the Caribbean were the first people in the Americas to live under Spanish rule. Students explore Taíno society, the forced-labour system that devastated it, the Taíno leaders who resisted, and the friar who changed his mind.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Describe Taíno society on Hispaniola, Cuba, Jamaica and Puerto Rico before 1492.
  • Explain how the encomienda system worked and why the Taíno population collapsed.
  • Describe the actions of Hatuey, Enriquillo and Bartolomé de las Casas.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1492 apr. J.-C. a

1492 apr. J.-C.

Islands of the Taíno

Open the map in 1492 over the Caribbean. Find the Taino labels on Cuba, Hispaniola and Jamaica, and Boriken Taino on Puerto Rico. How might islanders travel between them?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1530 apr. J.-C. b

1530 apr. J.-C.

A colony is drawn

Jump to 1530 with the same view. Which labels have replaced the Taíno names? What does this change on the map hide about the people who lived there?

Ouvrir cette vue sur la carte
La carte en 1530 apr. J.-C. c

1530 apr. J.-C.

Mountains of refuge

Zoom in on the Bahoruco mountains in the south-west of Hispaniola. From 1519 to 1533 the Taíno leader Enriquillo resisted the Spaniards here. Why were these mountains a good refuge?

Ouvrir cette vue sur la carte
3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. The Taíno lived in villages led by caciques, grew cassava and played a ballgame on plazas called bateyes. What does this tell us about their society?
  2. Under the encomienda, Spaniards received the labour of Taíno people in return for "protection" and Christian teaching. Who really benefited?
  3. In 1511 the friar Antonio de Montesinos asked the settlers of Santo Domingo whether the Taíno were not human beings too. Why was that question so explosive?
  4. Estimates of the number of Taíno on Hispaniola in 1492 range from under 100,000 to several million. Why are such numbers so hard to know?
  5. Bartolomé de las Casas first held Taíno workers, then spent about 50 years defending Indigenous rights. What can change a person's mind?
4

Manche de jeu

10 min

No Spanish king is in Rule History. Play one round as Suleiman the Magnificent, who ruled at the same time as Charles V, the king who signed Spain's New Laws of 1542. Afterwards, discuss: how much can a ruler far away really control what happens in his colonies?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.