Indian Removal · 1830-1839

The Trail of Tears

The Cherokee had a written language, a newspaper and a constitution, and they won their case in the Supreme Court. They were still forced from their homeland. Students follow the removal of the south-eastern nations and ask how it should be remembered.

Durée
50 minutes
Âges
12–15
Sur la carte
3 étapes, 1830 apr. J.-C. à 1839 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 419Indian Removal, 1838 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

John Ross est en ligne. La classe décide.

Late 1835, after the signing of the Treaty of New Echota
New Echota, Cherokee Nation (now Georgia)

“You must decide whether to keep fighting the forced removal through petitions and legal appeals, even though the United States government and Georgia ignore our rights, or to accept the Treaty of New Echota and focus on preparing our people for removal to the west. Each choice has grave risks for our nation.”

Should I keep resisting removal, or accept it and try to protect our people as we move west? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Indian RemovalThe Trail of Tears

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

The Cherokee had a written language, a newspaper and a constitution, and they won their case in the Supreme Court. They were still forced from their homeland. Students follow the removal of the south-eastern nations and ask how it should be remembered.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain what the Indian Removal Act of 1830 was and which nations it affected.
  • Describe how the Cherokee resisted removal through law, petitions and politics.
  • Explain why the removal of 1838-1839 is remembered as the Trail of Tears.
2

Explorer la carte

15 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1830 apr. J.-C. a

1830 apr. J.-C.

Homelands

Open the map in 1830 and zoom in on the south-east of the United States. The Cherokee, Muscogee (Creek), Choctaw, Chickasaw and Seminole lived here. Which present-day states cover their lands?

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La carte en 1838 apr. J.-C. b

1838 apr. J.-C.

The routes west

Zoom out and follow the Tennessee, Mississippi and Arkansas rivers west. In 1838-1839 about 16,000 Cherokee were forced along routes like these, and thousands died. Why was a winter journey so deadly?

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La carte en 1839 apr. J.-C. c

1839 apr. J.-C.

Indian Territory

Type "Where is Tahlequah?" in Ask the atlas. This land west of Arkansas was then called Indian Territory, today Oklahoma. How different is it from the mountains of Georgia?

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3

Discussion en classe

15 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. The Cherokee wrote a constitution, printed a newspaper and went to court. Why did all of that still not protect them?
  2. The Supreme Court ruled for the Cherokee, but the president did not enforce the ruling. What happens when a government ignores its courts?
  3. A small group of Cherokee signed the Treaty of New Echota without the support of their nation. Can a treaty be valid if most people reject it?
  4. Gold had been found on Cherokee land in Georgia in 1829. How did the wish for land and gold shape the decision?
  5. Why is it important to name and remember events like the Trail of Tears?
4

Manche de jeu

10 min

No Rule History ruler made this decision. Play Abraham Lincoln: as a young man in Illinois he served in the Black Hawk War of 1832, another conflict over removal. Discuss: who should decide who belongs in a country and on its land?

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5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.