Twentieth century · 1918-1971

Votes for women

In 1900 women could vote in national elections almost nowhere. Within a few years of the First World War they could in much of Europe and North America, but some countries took until 1971 and later. Students map the struggle and compare the methods of campaigners.

Durée
45 minutes
Âges
11–14
Sur la carte
3 étapes, 1914 apr. J.-C. à 1960 apr. J.-C.
Séquence en direct
7 manches, 3 sur la carte
Devoir à la maison
Les mêmes manches, sur une semaine
Fiche d’activité
Deux pages A4, avec Classroom
Diapositives
22 diapositives, avec Classroom
Matériel nécessaire
Un vidéoprojecteur ; des téléphones pour l’animation en direct
Planche 465Twentieth century, 1920 apr. J.-C.. Les lettres indiquent les trois étapes sur la carte pour cette séquence.

Un appel de l’histoire · nouveau

Emmeline Pankhurst est en ligne. La classe décide.

Spring, 1912
London, England

“You must decide whether the campaign for women's votes in Britain should stick to peaceful protests and petitions, or shift to more disruptive actions like demonstrations and civil disobedience. The government still refuses to listen, and many women are frustrated. Which approach do you believe will help us achieve the vote?”

Should we keep to peaceful campaigning, or use more forceful methods to get attention? L’appelant parle anglais, avec sa propre voix, à partir d’un court résumé de faits historiques, sans connaître la suite ni révéler la fin ; la réponse s’affiche après l’appel. En direct, le téléphone sonne pour toute la classe : l’enseignant répond au micro, les élèves écrivent à l’appelant depuis leurs téléphones.

Connectez-vous pour prendre l’appel

Les appels sont inclus avec Pro (5 par mois) et Classroom (20 par mois, pour toute la classe). Comment fonctionnent les appels

Séquence en direct · nouveau dans Classroom

Animez en direct. La classe répond sur ses téléphones.

Projetez le tableau. Les élèves rejoignent avec un code à six chiffres, sans compte, et pointent sur la carte : où était la frontière, d’où venait le blé… Les réponses s’affichent ensemble à la révélation, et l’élève le plus proche remporte la manche.

19 €/mois : toutes les leçons en direct, tous les exercices, résiliable à tout moment. Rome à son apogée fonctionne en direct gratuitement.

Une leçon en direct au vidéoprojecteur : les marqueurs de la classe sur la carte autour d'Alexandrie, les élèves les plus proches affichés à côté. Sur le téléphone de l'élève : la question et une carte à toucher.
7 manches
3 lieux à retrouver sur la carte, des questions de quiz, un vote de classe et une réponse en une phrase.
Environ 15 minutes
À utiliser comme étape carte ou pour lancer la discussion. Passez à la suite avec la barre d'espace.
Un rapport
Toutes les réponses, élève par élève et manche par manche, à relire ou imprimer après la séance.

Ou en devoir · nouveau

Pas de créneau en classe ? Donnez-le en devoir.

Les mêmes 7 manches, sans tableau : chaque élève avance seul sur son téléphone, voit toutes les réponses et explications, et le rapport se complète au fur et à mesure. Ouvert une semaine, avec un code et un lien à partager où vous voulez.

Les devoirs sont inclus avec Classroom, comme les leçons en direct. La leçon gratuite peut être donnée en devoir par tous.

Twentieth centuryVotes for women

Diapositives · nouveau

Toute la leçon en diaporama.

22 diapositives : la page d'accueil, les 3 étapes de carte avec images et lien vers la carte interactive, les questions de discussion, le quiz avec la réponse sur la diapositive suivante, et la fiche d'exercices. Les notes de présentation indiquent quoi dire. Format .pptx : fonctionne avec PowerPoint, Keynote, Google Slides, tout est modifiable.

Aperçu : les 4 premières diapositives

19 €/mois : tous les diaporamas, tous les exercices, toutes les leçons en direct. Rome à son apogée est complet gratuitement.

1

Introduction

5 min

Lire à voix haute

In 1900 women could vote in national elections almost nowhere. Within a few years of the First World War they could in much of Europe and North America, but some countries took until 1971 and later. Students map the struggle and compare the methods of campaigners.

À la fin de la leçon, les élèves sauront

  • Explain why women campaigned for the right to vote.
  • Order at least five countries by the year women won the vote.
  • Compare different methods of campaigning, from petitions to direct action.
2

Explorer la carte

12 min

Projetez la carte, ou laissez les élèves suivre sur leur appareil. Chaque étape affiche la carte à la bonne année et au bon endroit.

La carte en 1914 apr. J.-C. a

1914 apr. J.-C.

The first country

Open the map in 1914 and zoom out to find New Zealand. In 1893 it became the first self-governing country where women could vote in national elections. Then find Finland, the first in Europe in 1906.

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La carte en 1920 apr. J.-C. b

1920 apr. J.-C.

After the Great War

Move to 1920 and look at Europe. Women won the vote in Britain, Germany, the Netherlands and several new states between 1918 and 1920. Why do you think the war made a difference?

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La carte en 1960 apr. J.-C. c

1960 apr. J.-C.

The latecomer

Zoom in on Switzerland. Ask the atlas: "When could Swiss women vote in national elections?" Why do you think it took so long?

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3

Discussion en classe

14 min

Choisissez-en deux ou trois. Elles vont des faits à leur importance.

  1. Why did some people in 1900 argue that women should not vote? How did campaigners answer them?
  2. Suffragists used petitions and meetings; suffragettes in Britain also broke windows and went on hunger strike. Which methods work best, and why?
  3. Many countries gave women the vote just after the First World War. What had the war changed?
  4. In Australia, Aboriginal women and men only got the vote in all federal elections in 1962. Why should we ask "which women?" when we tell this story?
  5. Swiss women could vote in national elections only from 1971. What surprises you about that?
4

Manche de jeu

9 min

Play one round of Rule History as Elizabeth I, a woman who ruled England long before ordinary women could vote. Then discuss: why could a queen rule a country while most women had no say at all in how it was governed?

Ouvrir Rule History
5

Fiche d’activité

5 min

Cette fiche est incluse avec Classroom

19 €/mois : toutes les fiches, tous les diaporamas, toutes les leçons en direct et l'espace classe. La leçon gratuite s'imprime sans abonnement.