a
Mexico in 1910
Open the map in 1910 and zoom in on Mexico. Follow its long border with the United States, then find Mexico City. Which parts of the country are closest to the US?
Open dit beeld op de kaartMexican Revolution · 1910-1914
The Mexican Revolution begins
After about 30 years of rule by Porfirio Díaz, Mexico explodes. Madero, Zapata, Villa and Huerta fight over power and land. Students follow the first years of the revolution and ask why its leaders turned on each other.
- Duur
- 50 minuten
- Leeftijd
- 13–16
- Op de kaart
- 3 stappen, 1910 n.Chr. tot 1914 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Francisco Madero hangt aan de lijn. De klas beslist.
Late summer, 1912
Mexico City, National Palace
“You must decide whether to push ahead with rapid land reform to satisfy Zapata and the peasants, risking anger from powerful landowners and army officers, or to move slowly and carefully, hoping to keep stability but disappointing the revolutionaries who helped bring you to power.”
Should I act now to return land to the villages, or wait and move more slowly? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Mexican RevolutionThe Mexican Revolution begins
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
After about 30 years of rule by Porfirio Díaz, Mexico explodes. Madero, Zapata, Villa and Huerta fight over power and land. Students follow the first years of the revolution and ask why its leaders turned on each other.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Explain why many Mexicans were angry with the rule of Porfirio Díaz by 1910.
- Describe the aims of Francisco Madero, Emiliano Zapata and Pancho Villa.
- Explain why the leaders of the revolution soon fought each other.
Ontdek de kaart
15 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
The north
Zoom in on the north and find Ciudad Juárez on the Rio Grande. Pancho Villa's horsemen came from the state of Chihuahua. Why was the border important for rebels who needed guns?
Open dit beeld op de kaart
c
The world watches
Type "Why did the United States occupy Veracruz in 1914?" in Ask the atlas and watch where the map goes. How would Mexicans on every side react?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
15 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Díaz brought railways and foreign investment, but held fake elections. Can a country grow richer and less free at the same time?
- Most farmland belonged to a small group of big landowners, and most rural families owned none. Why does land matter so much in a revolution?
- Madero wanted fair elections; Zapata wanted land. Why could these goals clash?
- Thousands of women, the soldaderas, cooked, nursed and fought in the armies. Why are they often forgotten?
- Why do revolutions often split the people who started them?
Spelronde
10 minNo Rule History ruler comes from this time and place. Play Abraham Lincoln, who also had to hold a divided country together. Compare his choices with those of Francisco Madero in 1911-1913: what did Madero face that Lincoln did not?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.