a
Japan's islands
Open the map in 1853 and zoom in on Japan. Find the four main islands, Edo (Tokyo), Kyoto and Nagasaki. Where did the shogun rule, and where did the emperor live?
Open dit beeld op de kaartTokugawa Japan · 1853-1868
Black ships: Japan opens up
For over 200 years Japan has kept most foreigners out. Then, in 1853, American steam warships sail into Edo Bay and demand trade. Students follow the "black ships" and see how fifteen years of crisis ended the rule of the shoguns.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 11–14
- Op de kaart
- 3 stappen, 1853 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Hotta Masayoshi hangt aan de lijn. De klas beslist.
July 1853, just after Perry's arrival
Edo (now Tokyo), Japan
“You must decide how to respond to Commodore Perry’s demand that Japan open its ports to American ships. If you refuse, there is a risk of military conflict with these powerful steam warships. If you agree, it could weaken the shogunate’s authority and anger many samurai and officials.”
Should we accept the Americans’ demands and open our ports, or try to resist and keep Japan closed? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Tokugawa JapanBlack ships: Japan opens up
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
For over 200 years Japan has kept most foreigners out. Then, in 1853, American steam warships sail into Edo Bay and demand trade. Students follow the "black ships" and see how fifteen years of crisis ended the rule of the shoguns.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Explain Japan's policy of limited contact with foreigners and the role of the Dutch at Dejima.
- Describe Commodore Perry's visits of 1853-1854 and the treaties that followed.
- Explain how the crisis led to the fall of the shogunate in 1867-1868.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
Across the Pacific
Zoom out over the Pacific. Steamships needed coal along the way. Why would the United States want ports in Japan for ships sailing between California and China?
Open dit beeld op de kaart
c
Edo Bay
Zoom in on Edo Bay. Find Uraga at its entrance and Yokohama, a fishing village that became a treaty port in 1859. Why did Perry anchor so close to the shogun's capital?
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Japan let only Dutch and Chinese traders into Nagasaki. Why might a government want to limit foreign contact?
- Perry's steam warships could move without wind. How might they have looked to people who had never seen one?
- The shogun asked the daimyo (lords) for advice in 1853. Why was that a sign of weakness?
- The treaty of 1858 let foreigners be tried in their own courts in Japan. Why did many Japanese find that humiliating?
- Some samurai attacked foreigners after 1858. Why would people turn against their own government's treaties?
Spelronde
9 minPlay Tokugawa Ieyasu in Rule History: he founded the shogunate that ruled Japan until 1867. Discuss: which of his decisions helped keep Japan at peace for over 250 years, and why could his system not cope with the black ships?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.