a
On the Yamuna
Open the map in 1650 and zoom in on Agra on the Yamuna River. Find the Taj Mahal on the riverbank east of Agra Fort. Why build a tomb beside a river?
Open dit beeld op de kaartMughal Empire · 1628-1658
Shah Jahan and the Taj Mahal
When his wife Mumtaz Mahal died in 1631, the emperor Shah Jahan began the Taj Mahal, a white marble tomb on the Yamuna River. Students explore how and why it was built, and weigh the glory and the cost of Mughal building.
- Duur
- 45 minuten
- Leeftijd
- 10–13
- Op de kaart
- 3 stappen, 1650 n.Chr.
- Live les
- 7 rondes, 3 op de kaart
- Huiswerk
- Dezelfde rondes, een week lang
- Werkblad
- Twee A4’s, bij Classroom
- Dia’s
- 22 dia’s, bij Classroom
- Je hebt nodig
- Een beamer; telefoons voor live
Een telefoontje uit het verleden · nieuw
Shah Jahan hangt aan de lijn. De klas beslist.
Late spring, 1632
Agra, on the banks of the Yamuna River
“You must decide whether to begin building a vast white marble tomb for Mumtaz Mahal, which will require the best craftsmen and great expense. If you choose to build, it will show the world your devotion and the empire’s glory, but it will also cost much and take years to complete. If you do not, you may preserve the empire’s wealth and avoid burdening your people, but her memory may fade more quickly.”
Should I begin building the Taj Mahal, or should I hold back for the sake of the empire’s resources? De beller spreekt Engels, met zijn of haar eigen stem, vanuit een korte samenvatting van feiten uit het lesboek, weet niets van wat later gebeurde en vertelt nooit de afloop; dat zie je na het gesprek op het scherm. Op het livebord rinkelt de telefoon voor de hele klas: de docent neemt op via de microfoon, leerlingen sturen hun antwoord via hun telefoon.
Log in om het telefoontje op te nemen
Telefoontjes zitten bij Pro (5 per maand) en Classroom (20 per maand, voor de hele klas). Hoe telefoontjes werken
Live les · nieuw in Classroom
Geef live les. De klas antwoordt via hun telefoon.
Zet het bord op de beamer. Leerlingen doen mee met een zescijferige code, geen account nodig, en tikken op de kaart: waar lag de grens, waar kwam het graan vandaan. Hun pins verschijnen tegelijk als je onthult, en de leerling die het dichtstbij zit wint de ronde.
€19 per maand: elke les live, alle werkbladen, maandelijks opzegbaar. Rome op zijn grootst loopt gratis live.
- 7 rondes
- 3 plekken zoeken op de kaart, quizvragen, een klassenstemming en een kort antwoord.
- Ongeveer 15 minuten
- Gebruik het als kaartopdracht of als start van het gesprek. Je gaat verder met de spatiebalk.
- Een rapport
- Alle antwoorden, per leerling en per ronde, om terug te lezen of te printen na de les.
Of als huiswerk · nieuw
Geen lestijd over? Zet het als huiswerk klaar.
Dezelfde 7 rondes, zonder digibord: elke leerling doorloopt ze zelf op de telefoon, ziet meteen alle antwoorden met uitleg, en het rapport vult zich automatisch. Een week open, met een code en een link die je overal kunt delen.
Huiswerk hoort bij Classroom, net als de live les. De gratis les kan iedereen als huiswerk geven.
Mughal EmpireShah Jahan and the Taj Mahal
Dia’s · nieuw
De hele les als presentatie.
22 slides: het titelblad, de 3 kaartstappen met afbeeldingen en een link naar de live kaart, de gespreksvragen, de quiz met het antwoord op de volgende slide, en het werkblad. In de sprekersnotities staat wat je kunt zeggen. Het is een .pptx, dus werkt in PowerPoint, Keynote en Google Slides, en je kunt alles aanpassen.
Voorbeeld: de eerste 4 slides
€19 per maand: de presentatie van elke les, alle werkbladen, elke live les. Rome op zijn grootst is helemaal gratis beschikbaar.
Introductie
5 minLees voor
When his wife Mumtaz Mahal died in 1631, the emperor Shah Jahan began the Taj Mahal, a white marble tomb on the Yamuna River. Students explore how and why it was built, and weigh the glory and the cost of Mughal building.
Aan het eind van de les kunnen leerlingen
- Locate Agra, the Taj Mahal and Shahjahanabad (Delhi) on the map.
- Describe how and why the Taj Mahal was built.
- Weigh the glory and the costs of Shah Jahan's building projects.
Ontdek de kaart
12 minProjecteer de kaart, of laat leerlingen zelf meekijken. Elke stap opent de kaart op het juiste jaar en de juiste plek.
a
b
A new Delhi
Pan northwest to Delhi. From 1639 Shah Jahan built a new city here, Shahjahanabad, with the Red Fort. Turn on Cities: how big is Delhi in 1650?
Open dit beeld op de kaart
c
The empire in 1650
Zoom out to see the Mughal Empire in 1650. Which states still hold out in the Deccan to the south? (Bijapur and Golconda were the strongest.)
Open dit beeld op de kaartKlassengesprek
14 minKies er twee of drie. Ze gaan van wat er gebeurde naar waarom het belangrijk was.
- Why would an emperor spend so much on a tomb?
- Craftsmen from Persia, Central Asia and India worked on the Taj. What does that tell us about the Mughal Empire?
- The Taj Mahal is almost perfectly symmetrical. Why might symmetry give a feeling of peace and order?
- Shah Jahan's son Aurangzeb kept him prisoner in Agra Fort for his last years. Why might the son have seen his father's spending as a problem?
- Millions of people visit the Taj Mahal every year. Who should look after a monument like this, and how?
Spelronde
9 minPlay Rule History as Akbar, Shah Jahan's grandfather. Let students take turns ruling. Then compare: Akbar built Fatehpur Sikri, Shah Jahan the Taj Mahal and a new Delhi. Why did Mughal emperors build so much?
Open Rule HistoryWerkblad
5 minDit werkblad hoort bij Classroom
Voor €19 per maand krijg je alle werkbladen, slides van elke les, elke live les en het klaslokaal. De gratis les kun je altijd printen.